Giáo án Mĩ thuật 12 Kết nối tri thức Bài 1: Thiết kế trang phục

Với Giáo án Bài 1: Thiết kế trang phục sách Thiết kế thời trang 12 Kết nối tri thức hay nhất theo mẫu Kế hoạch bài dạy (KHBD) chuẩn của Bộ Giáo dục giúp Thầy/Cô soạn giáo án Mĩ thuật 12 dễ dàng.

Giáo án Mĩ thuật 12 Kết nối tri thức Bài 1: Thiết kế trang phục

Giáo viên quan tâm Kế hoạch bài dạy (KHBD) hay Giáo án Mĩ thuật 12 năng lực số bản word trình bày đẹp mắt, dễ dàng chỉnh sửa mời Xem thử.

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ:

- Nhận biết được thể loại trang phục và đặc điểm thiết kế trang phục.

- Vận dụng được một số yếu tố và nguyên lí tạo hình trong phác thảo, thiết kế trang phục đơn giản.

- Bước đầu đánh giá được vai trò của thị hiếu thẩm mĩ trong thiết kế trang phục.

- Quan tâm và yêu thích lĩnh vực thiết kế trang phục.

2. Năng lực

Năng lực chung:

- Năng lực giao tiếp và hợp tác: khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập hay theo nhóm; Trao đổi tích cực với giáo viên và các bạn khác trong lớp.

- Năng lực tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.

- Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, tư duy logic, sáng tạo khi giải quyết vấn đề.

Năng lực riêng:

- Vận dụng được một số yếu tố và nguyên lí tạo hình trong phác thảo, thiết kế trang phục đơn giản.

- Bước đầu đánh giá được vai trò của thị hiếu thẩm mĩ trong thiết kế trang phục.

Năng lực số:

- 1.1.NC1a: Đáp ứng được nhu cầu thông tin (Tìm kiếm, thu thập hình ảnh về xu hướng thời trang, chất liệu vải trên Pinterest/Google Images).

- 2.1.NC1a: Sử dụng được các công nghệ số khác nhau để tương tác (Chia sẻ Moodboard ý tưởng và bình luận trên Padlet).

- 3.1.NC1a: Áp dụng được các cách tạo và chỉnh sửa nội dung ở các định dạng khác nhau (Tạo Bảng ý tưởng - Moodboard kĩ thuật số bằng Canva).

- 3.2.NC1a: Vận dụng được các quy định về bản quyền, dữ liệu và thông tin cá nhân (Hiểu về bản quyền thiết kế và sử dụng hình ảnh tham khảo hợp pháp).

- 5.3.NC1a: Áp dụng được các công cụ và công nghệ số khác nhau để tạo ra kiến thức (Sử dụng công cụ phối màu online như Adobe Color để chọn bảng màu cho bộ sưu tập).

- 6.2.NC1a: Phát triển được các ứng dụng AI tùy chỉnh để giải quyết các vấn đề (Sử dụng AI tạo ảnh để tìm ý tưởng họa tiết vải).

3. Phẩm chất

- Quan tâm và yêu thích lĩnh vực thiết kế tảng phục.

- Hình thành khả năng nhận thức thẩm mĩ và yêu thích, định hướng nghề nghiệp với lĩnh vực thiết kế trang phục.

- Trách nhiệm: Tôn trọng bản quyền sáng tạo của nhà thiết kế khác.

- Chăm chỉ: Cập nhật xu hướng thời trang mới.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC

1. Đối với giáo viên

- SGK, KHBD Mĩ thuật 12 – Kết nối tri thức.

- Tư liệu, hình ảnh sưu tầm về trang phục, phù hợp với bài giảng (tạp chí thời trang, sách thời trang, nguồn internet….)

- Máy tính, máy chiếu.

- Video AI được tạo bằng các công cụ AI để khởi động bài học.

- Học liệu số:

●  Bộ sưu tập ảnh thời trang trên Pinterest.

● Link công cụ: Canva (thiết kế Moodboard), Adobe Color (phối màu).

● Link Padlet nộp bài.

2. Đối với học sinh

- SGK Mĩ thuật 12.

- Bài thuyết trình.

- Ảnh tư liệu về sản phẩm trang phục thời trang đã sưu tầm.

- Dụng cụ học tập.

- Thiết bị di động (Smartphone/Tablet) để tra cứu và thực hiện hoạt động số.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

HOẠT ĐỘNG 1: KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo hứng thú, gợi mở, kích thích HS mong muốn tìm hiểu về các nội dung mới, lí thú của bài học

b. Nội dung: GV tổ chức cho lớp xem video AI và trả lời câu hỏi.

c. Sản phẩm: Câu trả lời của HS.

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu xem video AI được thiết kế để phục vụ bài dạy.

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi xuất hiện trong video đó.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS xem video, phân tích hình ảnh và lời thoại của nhân vật AI.

Bước 3: Báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV mời đại diện các nhóm trả lời câu hỏi.

- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá câu trả lời của HS.

- GV dẫn dắt vào bài mới.

[1.2.NC1b: HS thực hiện phân tích, diễn giải dữ liệu hình ảnh và âm thanh từ nội dung số (video AI) để trả lời câu hỏi.]

HOẠT ĐỘNG 2: KHÁM PHÁ

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS nhận biết được:

- Các thể loại trang phục thường gặp trong cuộc sáng.

- Có nhận biết ban đầu về thiết kế trang phục, nắm được sự đa dạng của trang phục trong cuộc sống.

b. Nội dung: GV hướng dẫn HS tìm hiểu, sưu tầm hình ảnh, thuyết trình một số nội dung các thể loại trang phục khác nhau.

c. Sản phẩm: Bài thuyết trình của HS.

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV chia lớp thành 4 nhóm, mỗi nhóm phụ trách tìm hiểu 1 dòng trang phục:

+ Nhóm 1: Trang phục dạo phố (Streetwear).

+ Nhóm 2: Trang phục công sở.

+ Nhóm 3: Trang phục dạ hội.

+ Nhóm 4: Trang phục biểu diễn.

- GV nêu nhiệm vụ: Sử dụng điện thoại truy cập Pinterest hoặc Google Images, tìm kiếm 3-5 hình ảnh tiêu biểu cho dòng trang phục nhóm được giao. Lưu lại và chỉ ra đặc điểm chung về: Chất liệu, Kiểu dáng, Màu sắc.

- GV tổ chức cho HS xem và tìm hiểu một số trang phục đẹp, hấp dẫn, theo các nhóm:

+ Nhóm trang phục trẻ em

+ Nhóm trang phục dạo phố

................................

................................

................................

Trên đây tóm tắt một số nội dung miễn phí trong bộ Kế hoạch bài dạy (KHBD) hay Giáo án Mĩ thuật 12 Kết nối tri thức mới nhất, để mua tài liệu đầy đủ, Thầy/Cô vui lòng Xem thử.

Xem thêm các bài soạn Giáo án Mĩ thuật lớp 12 Kết nối tri thức hay, chuẩn khác:

• Giáo án Mĩ thuật 12 Bài 2: Thiết kế trang phục từ vật liệu sẵn có

• Giáo án Mĩ thuật 12 Bài 1: Thiết kế sản phẩm tạo dáng công nghiệp

• Giáo án Mĩ thuật 12 Bài 2: Thiết kế đồ dùng sinh hoạt bằng vật liệu sẵn có

• Giáo án Mĩ thuật 12 Bài 1: Khái quát về sắp đặt sản phẩm điêu khắc

• Giáo án Mĩ thuật 12 Bài 2: Sắp đặt sản phẩm điêu khắc bằng vật liệu sẵn có

---