100+ Đề thi Tốt nghiệp THPT Tiếng Anh năm 2026 (có đáp án)
Tuyển tập đề ôn thi tốt nghiệp THPT môn Tiếng Anh năm 2026 có đáp án, chọn lọc được các Thầy/Cô giáo nhiều năm kinh nghiệm biên soạn công phu bám sát đề thi minh họa môn Anh, cực sát đề chính thức. Hi vọng với bộ đề ôn thi tốt nghiệp THPT môn Tiếng Anh này sẽ giúp bạn ôn tập, luyện đề từ đó đạt điểm cao trong bài thi môn Tiếng Anh tốt nghiệp THPT.
100+ Đề thi Tốt nghiệp THPT Tiếng Anh năm 2026 (có đáp án)
Xem thử Đề thi Tốt nghiệp Anh 2025 Xem thử Đề Tiếng Anh theo đề tham khảo Xem thử Chuyên đề ôn thi Tốt nghiệp THPT Tiếng Anh
Chỉ từ 500k mua trọn bộ đề thi Tốt nghiệp THPT Tiếng Anh năm 2025 bản word có lời giải chi tiết:
- B1: gửi phí vào tk:
1133836868- CT TNHH DAU TU VA DV GD VIETJACK - Ngân hàng MB (QR) - B2: Nhắn tin tới Zalo VietJack Official - nhấn vào đây để thông báo và nhận đề thi
Đề thi Tốt nghiệp THPT Tiếng Anh (các năm)
- Đề tham khảo Tốt nghiệp THPT Tiếng Anh năm 2025
- Đề minh họa Tốt nghiệp THPT Tiếng Anh năm 2025
- Đề tham khảo Tiếng Anh năm 2024
- Đề Tốt nghiệp THPT Tiếng Anh 2025 form mới (có đáp án - Đề 1)
- Đề Tốt nghiệp THPT Tiếng Anh 2025 form mới (có đáp án - Đề 2)
- Đề Tốt nghiệp THPT Tiếng Anh 2025 form mới (có đáp án - Đề 3)
- Đề Tốt nghiệp THPT Tiếng Anh 2025 form mới (có đáp án - Đề 4)
- Đề Tốt nghiệp THPT Tiếng Anh 2025 form mới (có đáp án - Đề 5)
- PPT Chuyên đề ngữ pháp Tiếng Anh THCS
- Bài tập theo chuyên đề Tiếng Anh vào 10
- 32 chuyên đề ôn thi Tốt nghiệp THPT Tiếng Anh
- Từ cùng trường nghĩa Tiếng Anh
- 3000 câu ngữ pháp, từ vựng Tiếng Anh hay sai
Đề thi thử Tốt nghiệp THPT Tiếng Anh 2026 (cả nước)
Đề thi thử Tiếng Anh Tốt nghiệp THPT 2025-2026 Sở GD&ĐT Hà Nội
Đề thi thử Tiếng Anh Tốt nghiệp THPT 2025-2026 trường THPT Thăng Long (Hà Nội)
Đề thi thử Tiếng Anh Tốt nghiệp THPT 2025-2026 trường THPT Kỳ Anh (Hà Tĩnh)
Đề thi thử Tiếng Anh Tốt nghiệp THPT 2025-2026 trường THPT Quỳnh Thọ (Hưng Yên)
Đề thi thử Tiếng Anh Tốt nghiệp THPT 2025-2026 trường THPT Chuyên Hạ Long (Quảng Ninh)
Đề thi thử Tiếng Anh Tốt nghiệp THPT 2025-2026 trường THPT Chương Mỹ A (Hà Nội)
Đề thi thử Tiếng Anh Tốt nghiệp THPT 2025-2026 Cụm 13 trường THPT (Hải Phòng)
Đề thi thử Tiếng Anh Tốt nghiệp THPT 2025-2026 Liên trường THPT (Nghệ An)
Đề thi thử Tiếng Anh Tốt nghiệp THPT 2025-2026 Liên trường Cụm 09 (Hà Nội)
Đề thi thử Tiếng Anh Tốt nghiệp THPT 2025-2026 trường THPT Chuyên Chu Văn An (Lạng Sơn)
Đề thi thử Tiếng Anh Tốt nghiệp THPT 2025-2026 trường THPT Hàm Rồng (Thanh Hóa)
Đề thi thử Tiếng Anh Tốt nghiệp THPT 2025-2026 trường THPT Đào Duy Từ (Thanh Hóa)
Đề thi thử Tiếng Anh Tốt nghiệp THPT 2025-2026 Sở GD&ĐT Bắc Ninh (Mã đề chẵn)
Đề thi thử Tiếng Anh Tốt nghiệp THPT 2025-2026 Sở GD&ĐT Bắc Ninh (Mã đề lẻ)
Đề thi thử Tiếng Anh Tốt nghiệp THPT 2025-2026 trường THPT Chuyên Khoa học tự nhiên (Hà Nội)
Đề thi thử Tiếng Anh Tốt nghiệp THPT 2025-2026 Sở GD&ĐT Hưng Yên (Mã đề chẵn)
Đề thi thử Tiếng Anh Tốt nghiệp THPT 2025-2026 Sở GD&ĐT Hưng Yên (Mã đề lẻ)
Đề thi thử Tiếng Anh Tốt nghiệp THPT 2025-2026 Khối THPT Cụm Cẩm Xuyên (Hà Tĩnh)
Đề thi thử Tiếng Anh Tốt nghiệp THPT 2025-2026 Sở GD&ĐT Phú Thọ
Đề thi thử Tiếng Anh Tốt nghiệp THPT 2025-2026 trường THPT Quang Trung (Hà Nội)
Đề thi thử Tiếng Anh Tốt nghiệp THPT 2025-2026 trường THPT Trần Nguyên Hãn (Hải Phòng)
Đề thi thử Tiếng Anh Tốt nghiệp THPT 2025-2026 Sở GD&ĐT Ninh Bình
Đề thi thử Tiếng Anh Tốt nghiệp THPT 2025-2026 trường THPT Chuyên Trần Phú (Hải Phòng)
Đề thi thử Tiếng Anh Tốt nghiệp THPT 2025-2026 Cụm trường THPT TT1-QV1-LVT (Bắc Ninh)
Đề thi thử Tiếng Anh Tốt nghiệp THPT 2025-2026 trường THPT Chuyên Bắc Giang (Bắc Ninh)
Chuyên đề ôn thi Tiếng Anh Tốt nghiệp 2026
- Chuyên đề: Từ loại (ôn thi Tốt nghiệp THPT 2026)
- Chuyên đề: Trật tự từ (ôn thi Tốt nghiệp THPT 2026)
- Chuyên đề: Mệnh đề quan hệ (ôn thi Tốt nghiệp THPT 2026)
- Chuyên đề: Giới từ (ôn thi Tốt nghiệp THPT 2026)
- Chuyên đề: Cụm từ cố định (ôn thi Tốt nghiệp THPT 2026)
- Chuyên đề: Danh động từ và động từ nguyên mẫu (ôn thi Tốt nghiệp THPT 2026)
- Chuyên đề: Lượng từ (ôn thi Tốt nghiệp THPT 2026)
- Chuyên đề: Cụm động từ (ôn thi Tốt nghiệp THPT 2026)
- Chuyên đề: Thành ngữ (ôn thi Tốt nghiệp THPT 2026)
- Chuyên đề: Liên từ (ôn thi Tốt nghiệp THPT 2026)
- Chuyên đề: Từ cùng trường nghĩa (ôn thi Tốt nghiệp THPT 2026)
- Chuyên đề: Hiện tại phân từ và phân từ hoàn thành (ôn thi Tốt nghiệp THPT 2026)
- Chuyên đề: Mệnh đề độc lập (ôn thi Tốt nghiệp THPT 2026)
- Chuyên đề: Câu điều kiện (ôn thi Tốt nghiệp THPT 2026)
- Chuyên đề: Đảo ngữ (ôn thi Tốt nghiệp THPT 2026)
Đề thi thử Tốt nghiệp THPT Tiếng Anh năm 2024-2025
Đề thi thử Tốt nghiệp THPT Tiếng Anh năm 2024-2025 trường THPT Kỳ Anh (Hà Tĩnh)
Đề thi thử Tốt nghiệp THPT Tiếng Anh năm 2024-2025 trường THPT Chuyên Nguyễn Tất Thành (Yên Bái)
Đề thi thử Tốt nghiệp THPT Tiếng Anh năm 2024-2025 trường THPT Ngô Gia Tự (Vĩnh Phúc)
Đề thi thử Tốt nghiệp THPT Tiếng Anh năm 2024-2025 sở GD&ĐT Ninh Bình
Đề thi thử Tốt nghiệp THPT Tiếng Anh năm 2024-2025 trường THPT Sơn Thịnh (Yên Bái)
Đề thi thử Tốt nghiệp THPT Tiếng Anh năm 2024-2025 trường THPT Thuận Thành 3 (Bắc Ninh)
Đề thi thử Tốt nghiệp THPT Tiếng Anh năm 2024-2025 trường THPT Chuyên Phan Bội Châu (Nghệ An)
Đề thi thử Tốt nghiệp THPT Tiếng Anh năm 2024-2025 trường THPT Gò Công Đông (Tiền Giang)
Đề thi thử Tốt nghiệp THPT Tiếng Anh năm 2024-2025 trường THPT Chuyên Vĩnh Phúc
Đề thi thử Tốt nghiệp THPT Tiếng Anh năm 2024-2025 sở GD&ĐT Yên Bái
Đề thi thử Tốt nghiệp THPT Tiếng Anh năm 2024-2025 trường THPT Chuyên Võ Nguyên Giáp (Quảng Bình)
Đề thi thử Tốt nghiệp THPT Tiếng Anh năm 2024-2025 trường THPT Chuyên Quang Trung (Bình Phước)
Đề thi thử Tốt nghiệp THPT Tiếng Anh năm 2024-2025 trường THPT Mỹ Đức B (Hà Nội)
Đề thi thử Tốt nghiệp THPT Tiếng Anh năm 2024-2025 trường THPT Kinh Môn (Hải Dương)
Đề thi thử Tốt nghiệp THPT Tiếng Anh năm 2024-2025 trường THPT Đào Duy Từ (Thanh Hóa)
Đề thi thử Tốt nghiệp THPT Tiếng Anh năm 2024-2025 trường THPT Hoàng Văn Thụ (Hà Nội)
Đề thi thử Tốt nghiệp THPT Tiếng Anh năm 2024-2025 trường THPT Thành Đông (Hải Dương)
Đề thi thử Tốt nghiệp THPT Tiếng Anh năm 2024-2025 trường THPT Nguyễn Trãi (Hà Nội)
Đề thi thử Tốt nghiệp THPT Tiếng Anh năm 2024-2025 trường THPT Nghèn (Hà Tĩnh)
Đề thi thử Tốt nghiệp THPT Tiếng Anh năm 2024-2025 trường THPT Nguyễn Khuyến (Tp Hồ Chí Minh)
Đề thi thử Tốt nghiệp THPT Tiếng Anh năm 2024-2025 Cụm Liên trường THPT Hải Dương
Đề thi thử Tốt nghiệp THPT Tiếng Anh năm 2024-2025 sở GD&ĐT Bắc Ninh
Đề thi thử Tốt nghiệp THPT Tiếng Anh năm 2024-2025 sở GD&ĐT Vĩnh Phúc (Mã đề 901)
Đề thi thử Tốt nghiệp THPT Tiếng Anh năm 2024-2025 sở GD&ĐT Vĩnh Phúc (Mã đề 902)
Đề thi thử Tốt nghiệp THPT Tiếng Anh năm 2024-2025 sở GD&ĐT Vĩnh Phúc (Mã đề 903)
Đề thi thử Tốt nghiệp THPT Tiếng Anh năm 2024-2025 sở GD&ĐT Vĩnh Phúc (Mã đề 904)
Đề thi thử Tốt nghiệp THPT Tiếng Anh năm 2024-2025 trường THPT Chuyên Bình Long (Bình Phước)
Đề thi thử Tốt nghiệp THPT Tiếng Anh năm 2024-2025 trường THPT Chuyên Chu Văn An (Lạng Sơn)
Đề thi thử Tốt nghiệp THPT Tiếng Anh năm 2024-2025 Liên trường THPT Nghệ An
Đề thi thử Tốt nghiệp THPT Tiếng Anh năm 2024-2025 trường THPT Chuyên Trần Phú (Hải Phòng)
Đề thi thử Tốt nghiệp THPT Tiếng Anh năm 2024-2025 trường THPT Chuyên Nguyễn Tất Thành (Kon Tom)
Đề thi thử Tốt nghiệp THPT Tiếng Anh năm 2024-2025 trường THPT Chuyên Đại học Vinh (Nghệ An)
Lưu trữ: Đề thi thử Tốt nghiệp THPT Tiếng Anh (các năm khác)
Xem thử Đề thi Tốt nghiệp Anh 2025 Xem thử Đề Tiếng Anh theo đề tham khảo Xem thử Chuyên đề ôn thi Tốt nghiệp THPT Tiếng Anh
|
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HÀ NỘI |
KỲ KIỂM TRA KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG HỌC SINH LỚP 12 CẤP THPT NĂM HỌC 2025-2026 Môn: TIẾNG ANH.– Mã đề: 9203 Thời gian làm bài: 50 phút, không kể thời gian phát đề |
Mark the letter A, B, C or D on your answer sheet to indicate the best arrangement of utterances or sentences to make a cohesive and coherent exchange or text in each of the following questions.
Question 1.
a. Mike: Not bad, thanks. I'm just glad it's over! How about you? How'd your presentation go?
b. Lucy: Sure thing! Come over around 10:00, after breakfast.
c. Lucy: Hey! How did your Pragmatics exam go?
d. Mike: No problem. So... do you feel like studying tomorrow for our English exam?
e. Lucy: Oh, it went really well. Thanks for helping me with it!
A. e-d-b-c-а
B. c-a-e-d-b
C. c-d-e-a-b
D. e-a-c-d-b
Question 2.
a. The upward trend continued and in 2020, more than half of its population lived in urban areas. In the next twenty years, the urban population is expected to reach 65 per cent of the total population.
b. The line graph shows population trends in Fantasia's urban and rural areas over the 1950-2040 period.
c. By contrast, the urban population rose throughout the same period. In 1950, the percentage of urban population was just around 6 per cent. It increased slightly to 15 per cent in 1980.
d. Overall, the urban population has increased and will continue to grow while the rural population has decreased and will continue to fall.
e. In 1950, 94 per cent or most of Fantasia's population lived in rural areas; this figure remained stable until 1960 before falling to 48 per cent in 2020 and is expected to drop to 35 per cent in 2040.
A. b-c-d-a-e
B. b-a-d-c-e
C. b-e-d-a-c
D. b-d-e-c-a
Question 3.
Dear Customer Service Team,
a. After bringing it home and installing, I found that it did not work properly.
b. Please advise me on how to return the faulty item. I look forward to your prompt response.
c. Whenever the power is on, the drum does not spin, and the machine makes a strange noise.
d. I am writing to complain about a washing machine I purchased from your store on 22 February 2026.
e. As this is a brand-new product and still under warranty, I would like to request a replacement or a full refund.
Yours faithfully,
Laura Brown
A. e-d-b-c-a
B. c-a-d-b-e
C. a-e-d-c-b
D. d-a-c-e-b
Question 4.
a. Katy: Honestly, I’m not sure if I’ll go. I don’t know Sam that well.
b. Jane: Hi, Katy. Are you going to Sam’s party at the weekend?
c. Jane: Don’t worry. He’s very friendly, so I think you two will get along.
A. c-a-b
B. b-a-c
C. b-c-a
D. a-b-c
Question 5.
a. Firstly, it helps people distinguish between reliable sources and misleading or false content.
b. As a result, individuals are better equipped to make informed decisions and avoid being manipulated by misinformation.
c. Media literacy also encourages audiences to recognize bias, persuasive techniques, and hidden agendas in advertisements and news reports.
d. On a larger scale, integrating media literacy education into school curricula is crucial for developing responsible and critical thinkers.
e. Media literacy is an essential skill in the modern world because it enables individuals to critically evaluate the vast amount of information they encounter every day.
A. e-c-a-d-b
B. c-a-b-d-e
C. e-a-c-b-d
D. c-b-a-e-d
Read the following passage and mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the best answer to each of the following questions.
Although our brain accounts for just 2 percent of our body weight, the organ consumes half of our daily carbohydrate requirements and glucose is its most important fuel. Under acute stress, the brain requires some 12 percent more energy, prompting many to gravitate towards sugary snacks.
Carbohydrates provide the body with the quickest source of energy. In fact, in cognitive tests subjects who were stressed performed poorly prior to eating. Their performance, however, went back to normal after consuming carbohydrates.
The regulation of hunger involves several brain regions that control metabolism and feeding behaviour. One key structure acts as a kind of gatekeeper. When this region registers that the brain lacks glucose, it limits signals from the rest of the body. As a result, people often turn to carbohydrates as soon as the brain signals a need for energy, even if the body still has sufficient reserves.
To explore the relationship between stress and eating behaviour, researchers conducted an experiment with 40 participants. In one session, the participants delivered a ten-minute speech in front of strangers. In another session, they did not have to speak. After each session, scientists measured levels of the stress hormones cortisol and adrenaline and then provided a food buffet. When the participants gave a speech before the buffet, they were more stressed, and on average consumed an additional 34 grams of carbohydrates, than when they did not give a speech.
In everyday life, cravings for sweet foods may also have a physiological explanation. When the brain lacks energy, it may increase the production of stress hormones, which over time can raise the risk of heart disease, stroke, or depression. Studies also suggest that people who experienced high levels of stress in childhood may develop stronger preferences for sweets later in life.
For some people, especially those under long-term stress, cravings for sweets may not be a lack of self-control. Instead, they may reflect the brain's need for energy. Reducing stress may be the key to healthier eating habits.
Question 6. Which of the following is NOT mentioned as a reason for sugary food cravings?
A. The brain relies heavily on glucose as its primary fuel.
B. The body may completely exhaust its internal energy reserves.
C. The brain requires additional energy during periods of stress.
D. Carbohydrates serve as a rapid source of energy for the body.
Question 7. The phrase gravitate towards in paragraph 1 is OPPOSITE in meaning to ________.
A. abstain from
B. derive from
C. incline to
D. predispose to
Question 8. The word registers in paragraph 3 can be best replaced by ________.
A. suppresses
B. perceives
C. monitors
D. applies
Question 9. The word they in paragraph 6 refers to ________.
A. sweets
B. people
C. cravings
D. habits
Question 10. Which of the following best paraphrases the underlined sentence in paragraph 5?
A. A sustained increase in stress hormones may arise when the brain lacks energy, eventually raising the risk of heart disease or depression.
B. Insufficient food intake may prompt the brain to increase stress hormone production, thereby raising long-term risks of cardiovascular and mental health disorders.
C. When people do not consume sufficient food, the body gradually struggles to regulate stress hormones, which may contribute to chronic illness.
D. Skipping meals can unintentionally trigger serious conditions such as stroke or heart disease because the brain does not receive enough energy.
Question 11. Which of the following is TRUE according to the passage?
A. When the brain senses a shortage of glucose, it may ignore signals from the rest of the body.
B. People experiencing stress usually lose their appetite because their brains require more energy.
C. Eating sugary foods is the most effective way to reduce stress hormones in the body.
D. The hypothalamus is the only part of the brain that is responsible for controlling hunger.
Question 12. Which paragraph suggests that cravings for sweet foods may not indicate an individual's deficiency?
A. Paragraph 5
B. Paragraph 6
C. Paragraph 3
D. Paragraph 4
Question 13. Which paragraph provides experimental evidence that eating carbohydrates can improve task performance?
A. Paragraph 2
B. Paragraph 1
C. Paragraph 3
D. Paragraph 4
Read the following passage and mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the best answer to each of the following questions.
In their article “Just Plane Wrong: Celebs with the Worst Private Jet CO2 Emissions,” YARD ranked Taylor Swift as the celebrity with the largest carbon footprint, attributing 138 tons of emissions to her private jet. Jay-Z and Floyd Mayweather followed closely behind. Swift's recent attendance at Kansas City Chiefs games to support her partner, Travis Kelce, has intensified media scrutiny. Celebrities receiving public criticism for air travel is hardly a new phenomenon. Singling out one individual risks oversimplifying a broader issue that predates any particular headline. [I]
Carbon emissions are, to some extent, unavoidable for high-profile public figures who travel frequently. In “Rich Enough to Offset,” Laura Kiesel explores the ever-increasing carbon emissions of celebrities including Arnold Schwarzenegger and Leonardo DiCaprio, and how they have tried to account for them. One popular approach is carbon offsetting, a practice that allows individuals to compensate for emissions by funding environmental initiatives, including reforestation or renewable energy projects. [II] While such efforts may signal accountability, critics argue that they rarely neutralize emissions in any meaningful sense.
Professor Jon Erickson of the University of Vermont highlights concerns about the unintended consequences of certain offset projects, particularly in developing regions. Some initiatives, such as small-scale solar schemes established to counterbalance luxury emissions, may inadvertently limit resources available for essential services like healthcare and education. Furthermore, these efforts do little to address the root causes of excess carbon emissions. Erickson therefore calls for stronger legislative measures, including mandated caps on emissions that would directly address the source of the problem without displacing its impacts. [III]
Celebrity air travel remains under constant scrutiny, regardless of public sentiment. Although voluntary offset programmes may help restore celebrities' reputations, they can also legitimise continued overconsumption. In “Don't Bet on Offsets,” A.C. Thompson and Duane Moles question whether such mechanisms can realistically counteract emissions. Companies such as TerraPass offer affluent consumers the opportunity to calculate and compensate for their carbon footprints, yet these transactions often occur in loosely regulated markets lacking consistent standards. [IV]
While carbon offsetting provides limited mitigation opportunities, meaningful progress depends on systemic reforms that reduce overall emissions and confront the underlying causes of climate impact.
Question 14.The author mentions Taylor Swift in paragraph 1 primarily to ________.
A. demonstrate that celebrities are unfairly targeted by environmental critics
B. argue that public figures are the main contributors to climate change
C. illustrate how individual cases can obscure a broader structural issue
D. suggest that media attention exaggerates environmental concerns
Question 15. The phrase such efforts in paragraph 2 refers to ________.
A. high-profile individuals
B. environmental initiatives
C. renewable energy projects
D. carbon emissions
Question 16. According to paragraph 2, how do some celebrities attempt to manage environmental impact?
A. By investing exclusively in large-scale renewable infrastructure
B. By reducing the frequency of their international travel schedules
C. By financially supporting environmental projects to offset emissions
D. By complying with mandatory government carbon regulations
Question 17. According to paragraph 3, some offset initiatives may be problematic because they
A. eliminate local employment opportunities in developing regions
B. unintentionally limit essential services in lower-income communities
C. increase the operational costs of small-scale solar installations
D. reduce investment in global renewable energy schemes and markets
Question 18. Which of the following best paraphrases the underlined sentence in paragraph 3?
A. These initiatives make minimal progress in tackling the underlying issue of excessive carbon emissions
B. These efforts tend to focus on reducing visible emissions rather than their overall generated volume.
C. These programmes shift responsibility for tackling carbon emissions to alternative environmental sectors.
D. These initiatives are likely to eliminate the primary factors responsible for high carbon emissions.
Question 19. Which of the following is TRUE according to paragraph 4?
A. TerraPass has eliminated doubts about carbon neutrality claims.
B. Offset programmes guarantee measurable reductions in emissions.
C. Carbon offset markets operate under strict international regulation.
D. Some offset transactions occur in poorly regulated environments.
Question 20. The word legitimise in paragraph 4 is closest in meaning to ________.
A. conceal
B. justify
C. restrict
D. calculate
Question 21. Which of the following can be inferred from the passage?
A. Carbon offsetting may alleviate certain environmental pressures but does not fundamentally transform emission-producing behaviour.
B. Carbon offsetting provides a comprehensive remedy capable of permanently eliminating luxury-related carbon emissions.
C. Carbon offsetting functions primarily as a public relations strategy without individuals' sense of accountability towards the environment.
D. Carbon offsetting guarantees measurable climate benefits through market-based investment in renewable initiatives.
Question 22. Where in the passage does the following sentence best fit?
This environment creates space for exaggerated claims of carbon neutrality without verifiable outcomes.
A. [III]
B. [I]
C. [IV]
D. [II]
Question 23. Which of the following best summarises the passage?
A. Carbon offset markets provide a practical mechanism for reducing the environmental impact of luxury air travel among high-profile individuals in response to growing criticism.
B. Although media scrutiny of celebrity jet use has intensified, public criticism tends to focus disproportionately on affluent individuals rather than the broader patterns of carbon consumption.
C. Growing public concern about luxury air travel has prompted calls for stricter government regulation of private aviation and improved oversight of carbon offset markets.
D. Although celebrities adopt carbon offsetting to address emissions from private air travel, critics argue that these measures are inadequate and effective climate action requires systemic reform.
Read the following passage and mark the letter A, B, C or D on your answer sheet to indicate the option that best fits each of the numbered blanks.
Memorization techniques
Throughout history, scholars have recognised that memory plays a central role in cognitive development. It is therefore essential to understand which techniques can help us memorize more efficiently. One of the most effective ways (24) ________. Below are two simple techniques to help you remember everything, even a shopping list of eight items.
The first method involves creating a vivid and unusual story. For example, picture a giant loaf of bread with coffee suddenly spraying out like a fountain. The coffee turns into white yoghurt, (25) ________.
Olives run across the bridge while large eggs chase them. The olives hide behind a carton of orange juice. When you try to eat one, it becomes a terrible-tasting onion. (26) ________.
The second technique is called the “memory palace”. Visualize your home and mentally walk through each room. Place the items from your list in specific locations, such as bread on the doormat or coffee in front of the TV. (27) ________, you make the information easier to recall. Not only is this strategy useful for shopping lists (28) ________.
Question 24.
A. may be use imagination
B. is to avoid using imagination
C. is to use imagination
D. are imagining effectively
Question 25.
A. flowing into a river that passed under a bridge made from steak
B. into which flows a river passing through a bridge made from steak
C. which flows into a river passing under a bridge made of steak
D. the river then flows and passes through a bridge made of steak
Question 26.
A. Such usual mental sequences immediately quell your curiosity
B. These strange and colorful images help fix the items in your mind
C. In this way, the stories appear more entertaining and engaging
D. These strange and colourful images may confuse your memory
Question 27.
A. By forming personal and clear associations
B. If the information is defined several times
C. When you create vivid yet impersonal images
D. Despite the use of detailed mental pictures
Question 28.
A. although it is also helpful when some people give speeches without clues
B. but it benefits all people who deliver speeches using prompts as well
C. but also some people are beneficial from giving a speech without notes
D. but it is also beneficial for some people to deliver speeches without notes
Read the following piece of news and mark the letter A, B, C or D on your answer sheet to indicate the option that best fits each of the numbered blanks.
Huong Pagoda Festival 2026
The Huong Pagoda Festival 2026 officially commenced in Hanoi, attracting thousands of pilgrims and tourists from across the country. As one of (29) ________ largest spiritual events in northern Viet Nam, the festival continues to draw widespread attention.
The Huong Pagoda complex includes more than twenty pagodas and temples (30) along the scenic Yen Stream, forming a unique religious landscape that blends culture and nature.
To enhance service standards, the district council upgraded transport routes and parking areas. They then introduced (31) ________ initiatives, including digital ticketing systems and clearer visitor guidance.
Local authorities have (32) ________ security arrangements to ensure a safe and orderly festive season. Therefore, (33) ________ visitor is required to follow safety regulations for a smooth and respectful experience.
The festival is well-known for its religious rituals and vibrant cultural programs designed to highlight traditional music and community activities.
Over the years, the event has contributed significantly to promoting Hanoi as a (34) ________ in Vietnam.
Question 29.
A. the
B. a
C. Ø
D. an
Question 30.
A. which locates
B. locating
C. which is located
D. located
Question 31.
A. the others
B. others
C. other
D. another
Question 32.
A. stepped up
B. turned up
C. ended up
D. used up
Question 33.
A. each
B. many
C. much
D. some
Question 34.
A. tourism leading destination
B. leading destination tourism
C. destination leading tourism
D. leading tourism destination
Read the following leaflet and mark the letter A, B, C or D on your answer sheet to indicate the option that best fits each of the numbered blanks.
EAT THAT FROG!
Imagine this scenario: You've taken up a new job or started a new course, (35) ________ you're already feeling overworked. You've got so many things to do. In his book Eat That Frog!, Brian Tracy explains how simple habits can help you reach your full potential and avoid burnout.
Below are four key strategies for improving productivity:
• Tackle your most difficult task first.
Your “frog” represents the task you are most likely to (36) ________ until later. Completing it early gives you a strong sense of achievement and builds motivation for the rest of the day.
• Write down clear goals.
Identify what you want to achieve in the next twelve months and focus on the objective that will have the greatest positive impact on your life. (37) ________ immediate action is essential for long-term success.
• Plan your day carefully.
Setting aside (38) ________ time for careful planning can also make a difference. Creating a to-do list allows you to organise tasks efficiently. Research suggests that systematic organisation can cause a noticeable increase in productivity, particularly when working towards a deadline.
• Develop consistent habits.
Observing successful people can improve your career prospects. When positive behaviours become second (39) ________, they require less effort and produce better long-term results.
Ultimately, consistent effort enhances long-term sustainability and personal (40) ________.
Question 35.
А. or
B. as
C. so
D. but
Question 36.
A. reject
B. postpone
C. abandon
D. cancel
Question 37.
A. Making
B. Getting
C. Taking
D. Doing
Question 38.
A. a little
B. little
C. few
D. a few
Question 39.
A. instinct
B. habit
C. routine
D. nature
Question 40.
A. effect
B. effectively
C. effectiveness
D. effective
Đề tham khảo Tốt nghiệp THPT Tiếng Anh năm 2025
Đáp án Đề tham khảo Tốt nghiệp THPT Tiếng Anh năm 2025
................................
................................
................................
Xem thử Đề thi Tốt nghiệp Anh 2025 Xem thử Đề Tiếng Anh theo đề tham khảo Xem thử Chuyên đề ôn thi Tốt nghiệp THPT Tiếng Anh
Lưu trữ: Đề thi Tốt nghiệp THPT Tiếng Anh các năm (sách cũ)
Xem thử Đề thi Tốt nghiệp Anh 2025 Xem thử Đề Tiếng Anh theo đề tham khảo
Xem thêm đề ôn thi Tốt nghiệp THPT các môn học:
Xem thêm đề thi thử Tốt nghiệp THPT các môn học:
Tài liệu ôn thi Tốt nghiệp THPT các môn học:
- 8 Chuyên đề Toán ôn thi Tốt nghiệp THPT 2026
- 11 Chuyên đề toán thực tế lớp 12
- 14 Chuyên đề ôn thi Tốt nghiệp THPT Vật Lí 2026
- 1000 câu trắc nghiệm lý thuyết Vật Lí ôn thi Tốt nghiệp THPT 2026
- 10 Chuyên đề ôn thi Tốt nghiệp THPT Sinh học 2026
- 1200 câu trắc nghiệm lý thuyết Sinh học ôn thi Tốt nghiệp THPT 2026
- Chuyên đề Địa Lí ôn thi Tốt nghiệp THPT 2026
- Trọng tâm Địa Lí 12 ôn thi tốt nghiệp
- Chuyên đề KTPL ôn thi Tốt nghiệp THPT 2026
- Kiến thức trọng tâm KTPL 12
- Chuyên đề Lịch Sử ôn thi Tốt nghiệp THPT 2026
- Chuyên đề Ngữ văn ôn thi Tốt nghiệp THPT 2026
- Ngữ liệu ngoài sgk lớp 12 phần Thơ
- Ngữ liệu ngoài sgk lớp 12 phần Truyện
- 21 Chuyên đề ôn thi Tốt nghiệp THPT Hóa 2025
- 1000 câu trắc nghiệm lý thuyết Hóa thi Tốt nghiệp THPT 2026
- 15 Chuyên đề ôn thi Tiếng Anh Tốt nghiệp THPT 2026
Xem thêm đề ôn thi Đánh giá năng lực, Đánh giá tư duy các trường:
Đã có app VietJack trên điện thoại, giải bài tập SGK, SBT Soạn văn, Văn mẫu, Thi online, Bài giảng....miễn phí. Tải ngay ứng dụng trên Android và iOS.
Theo dõi chúng tôi miễn phí trên mạng xã hội facebook và youtube:Nếu thấy hay, hãy động viên và chia sẻ nhé! Các bình luận không phù hợp với nội quy bình luận trang web sẽ bị cấm bình luận vĩnh viễn.
- Giải Tiếng Anh 12 Global Success
- Giải sgk Tiếng Anh 12 Smart World
- Giải sgk Tiếng Anh 12 Friends Global
- Lớp 12 Kết nối tri thức
- Soạn văn 12 (hay nhất) - KNTT
- Soạn văn 12 (ngắn nhất) - KNTT
- Giải sgk Toán 12 - KNTT
- Giải sgk Vật Lí 12 - KNTT
- Giải sgk Hóa học 12 - KNTT
- Giải sgk Sinh học 12 - KNTT
- Giải sgk Lịch Sử 12 - KNTT
- Giải sgk Địa Lí 12 - KNTT
- Giải sgk Giáo dục KTPL 12 - KNTT
- Giải sgk Tin học 12 - KNTT
- Giải sgk Công nghệ 12 - KNTT
- Giải sgk Hoạt động trải nghiệm 12 - KNTT
- Giải sgk Giáo dục quốc phòng 12 - KNTT
- Giải sgk Âm nhạc 12 - KNTT
- Giải sgk Mĩ thuật 12 - KNTT
- Lớp 12 Chân trời sáng tạo
- Soạn văn 12 (hay nhất) - CTST
- Soạn văn 12 (ngắn nhất) - CTST
- Giải sgk Toán 12 - CTST
- Giải sgk Vật Lí 12 - CTST
- Giải sgk Hóa học 12 - CTST
- Giải sgk Sinh học 12 - CTST
- Giải sgk Lịch Sử 12 - CTST
- Giải sgk Địa Lí 12 - CTST
- Giải sgk Giáo dục KTPL 12 - CTST
- Giải sgk Tin học 12 - CTST
- Giải sgk Hoạt động trải nghiệm 12 - CTST
- Giải sgk Âm nhạc 12 - CTST
- Lớp 12 Cánh diều
- Soạn văn 12 Cánh diều (hay nhất)
- Soạn văn 12 Cánh diều (ngắn nhất)
- Giải sgk Toán 12 Cánh diều
- Giải sgk Vật Lí 12 - Cánh diều
- Giải sgk Hóa học 12 - Cánh diều
- Giải sgk Sinh học 12 - Cánh diều
- Giải sgk Lịch Sử 12 - Cánh diều
- Giải sgk Địa Lí 12 - Cánh diều
- Giải sgk Giáo dục KTPL 12 - Cánh diều
- Giải sgk Tin học 12 - Cánh diều
- Giải sgk Công nghệ 12 - Cánh diều
- Giải sgk Hoạt động trải nghiệm 12 - Cánh diều
- Giải sgk Giáo dục quốc phòng 12 - Cánh diều
- Giải sgk Âm nhạc 12 - Cánh diều


Giải bài tập SGK & SBT
Tài liệu giáo viên
Sách
Khóa học
Thi online
Hỏi đáp

