Giáo án Sinh học 12 Kết nối tri thức Bài 30: Diễn thế sinh thái

Giáo án Sinh học 12 Kết nối tri thức Bài 30: Diễn thế sinh thái

Xem thử

Chỉ từ 400k mua trọn bộ Kế hoạch bài dạy (KHBD) hay Giáo án Sinh 12 Kết nối tri thức bản word chuẩn kiến thức, trình bày đẹp mắt, dễ dàng chỉnh sửa:

• B1: gửi phí vào tk: 0711000255837 - NGUYEN THANH TUYEN - Ngân hàng Vietcombank (QR)
• B2: Nhắn tin tới Zalo VietJack Official - nhấn vào đây để thông báo và nhận giáo án

I. MỤC TIÊU

1. Năng lực

1.1. Năng lực sinh học

– Năng lực nhận thức sinh học:

+ Nêu được khái niệm diễn thế sinh thái.

+ Phân biệt được các dạng diễn thế sinh thái.

+ Phân tích được nguyên nhân và tầm quan trọng của diễn thế sinh thái trong tự nhiên và trong thực tiễn.

+ Phân tích được diễn thế sinh thái ở một hệ sinh thái tại địa phương. Đề xuất được một số biện pháp bảo tồn hệ sinh thái đó.

+ Nêu được một số hiện tượng ảnh hưởng đến hệ sinh thái như: sự ấm lên toàn cầu; sự phì dưỡng; sa mạc hoá. Giải thích được vì sao các hiện tượng đó vừa tác động đến hệ sinh thái vừa là nguyên nhân của sự mất cân bằng hệ sinh thái.

– Năng lực tìm hiểu thế giới sống:

HS hình thành được phương pháp quan sát, so sánh, đánh giá.

– Năng lực vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học:

HS vận dụng các kiến thức đã học để giải thích một số vấn đề thực tiễn: đề xuất một số biện pháp đơn giản giúp bảo vệ môi trường sống và ngăn chặn chặt phá rừng, hiện tượng phì dưỡng, sa mạc hoá ở địa phương, sự biến đổi khí hậu và nóng lên của toàn cầu.

1.2. Năng lực chung

– Năng lực tự chủ và tự học:

Thông qua các hoạt động học tập, HS rèn luyện khả năng làm việc độc lập với SGK, tự thu thập thông tin, xử lí thông tin và giải quyết các nhiệm vụ học tập, các câu hỏi GV yêu cầu.

– Năng lực giao tiếp và hợp tác:

Thông qua các hoạt động học tập, HS được rèn luyện kĩ năng giao tiếp, hợp tác trong nhóm, kĩ năng trình bày ý kiến trước tập thể.

– Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo:

Thông qua các hoạt động học tập, HS có thể đề xuất các giải pháp giải quyết vấn đề bảo vệ và phát triển bền vững môi trường sống.

2. Phẩm chất

– Chăm chỉ: Thông qua tìm hiểu kiến thức bài học, HS được rèn luyện tính chăm chỉ, cần cù, chịu khó.

– Trách nhiệm: Thông qua việc tìm hiểu đặc trưng của sinh thái học quần thể, HS có trách nhiệm bảo vệ môi trường sống, tuyên truyền kế hoạch hoá gia đình trong công tác dân số ở địa phương,…

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Giáo viên

– SGK Sinh học 12, SGV, kế hoạch bài dạy.

– Tranh ảnh, video về diễn thế sinh thái, hiện tượng môi trường cực đoan như sa mạc hoá, nóng lên toàn cầu, hiện tượng phì dưỡng,…

– Máy tính, máy chiếu.

– Phiếu học tập.

2. Học sinh

– SGK Sinh học 12, sách bài tập.

– Nghiên cứu bài học trước giờ lên lớp.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. Hoạt động mở đầu

a) Mục tiêu

– HS xác định được nhiệm vụ học tập.

– HS có tâm thế sẵn sàng và mong muốn khám phá các kiến thức mới của bài học.

b) Nội dung và tổ chức thực hiện

GV chiếu video: “Cháy rừng ở Australia năm 2020”. HS xem và cùng thảo luận dự đoán kết quả của vấn đề qua câu hỏi:

Quá trình tự tái sinh của một khu rừng bị cháy trụi sẽ diễn ra như thế nào?

Sau khi HS trả lời, GV dẫn dắt, gợi mở cho HS những vấn đề sau:

(1) Đa dạng sinh học về số lượng loài động vật, thực vật biến đổi như thế nào theo thời gian kể từ sau khi rừng bị cháy?

(2) Các yếu tố môi trường như độ ẩm, mùn khoáng, ánh sáng, nhiệt độ,… thay đổi như thế nào trong suốt quá trình tái sinh một khu rừng sau khi bị cháy?

c) Sản phẩm

– Câu trả lời của HS.

– Tâm thế hứng khởi, sẵn sàng, mong muốn khám phá kiến thức mới của HS.

2. Hoạt động hình thành kiến thức mới

2.1. Tìm hiểu mục I. Khái niệm và các loại diễn thế sinh thái

a) Mục tiêu

– Nêu được khái niệm diễn thế sinh thái.

– Phân biệt được các dạng diễn thế sinh thái.

b) Nội dung và tổ chức thực hiện

GV tổ chức chia lớp thành 4 nhóm, mỗi nhóm quan sát Hình 30.1 về các loại diễn thế sinh thái kết hợp video đã quan sát đầu tiết học để thảo luận và hoàn thành phiếu học tập số 1.

PHIẾU HỌC TẬP SỐ 1 Nhóm:…………….. Hãy đọc nội dung mục I, trang 161 – 162 SGK và thực hiện các yêu cầu sau: 1. Quá trình diễn thế sinh thái là gì? Quá trình diễn thế được chia thành mấy giai đoạn? ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… 2. Hoàn thành bảng phân biệt về diễn thế sinh thái nguyên sinh và diễn thế sinh thái thứ sinh. Đặc điểm phân biệt Diễn thế nguyên sinh Diễn thế thứ sinh Giai đoạn khởi đầu     Giai đoạn giữa     Giai đoạn cuối     Thời gian diễn ra

Sau khi các nhóm hoàn thành, GV cho các nhóm trưng bày kết quả, nhận xét, đánh giá lẫn nhau. Cuối cùng, GV nhận xét, đánh giá các nhóm và chốt nội dung của mục.

c) Sản phẩm

– Phiếu học tập đã hoàn thành của các nhóm.

– Nội dung mục 1. Khái niệm và các loại diễn thế sinh thái.

Gợi ý trả lời câu hỏi trong hộp Dừng lại và suy ngẫm trang 162 SGK:

Câu 1. Trong diễn thế nguyên sinh ở môi trường trên cạn, tại sao những sinh vật đầu tiên của quần xã tiên phong thường là địa y, tảo, rêu?

Gợi ý trả lời:

Do môi trường ban đầu không có lớp đất mùn bề mặt, không có lớp dinh dưỡng nên những loài sinh vật đầu tiên thích nghi với môi trường này chủ yếu là những loài sinh vật không yêu cầu cao về thổ nhưỡng như địa y, tảo, rêu.

Câu 2. Tại sao thời gian từ quần xã tiên phong đến hình thành quần xã đỉnh cực ở diễn thế nguyên sinh dài hơn so với diễn thế thứ sinh?

Quần xã khởi đầu của diễn thế nguyên sinh là từ môi trường trống trơn, đất nghèo dinh dưỡng. Do đó, sự xuất hiện của sinh vật nào đến trước sẽ làm biến đổi môi trường và chỉ loài nào thích nghi được với môi trường mới thì mới có khả năng tồn tại. Việc này được thay thế qua nhiều quần xã trung gian và kéo dài hơn với với diễn thế thứ sinh.

................................

................................

................................

(Nguồn: NXB Giáo dục)

Trên đây tóm tắt một số nội dung miễn phí trong bộ Giáo án Sinh học 12 mới nhất, để mua tài liệu đầy đủ, Thầy/Cô vui lòng xem thử:

Xem thử

Xem thêm các bài soạn Giáo án Sinh học lớp 12 Kết nối tri thức hay, chuẩn khác:

• Giáo án Sinh học 12 Bài 31: Sinh quyển, khu sinh học và chu trình sinh - địa - hóa

• Giáo án Sinh học 12 Bài 32: Thực hành: Thiết kế một hệ sinh thái nhân tạo

• Giáo án Sinh học 12 Bài 33: Sinh thái học phục hồi và bảo tồn đa dạng sinh vật

• Giáo án Sinh học 12 Bài 34: Phát triển bền vững

• Giáo án Sinh học 12 Bài 35: Dự án: Tìm hiểu thực trạng bảo tồn sinh thái tại địa phương và đề xuất giải pháp bảo tồn

---