Giáo án Bồi dưỡng HSG Văn 7 Luyện đề kiểm tra (Lần 4)

PHẦN

CÂU

NỘI DUNG

ĐIỂM

I.ĐỌC HIỂU

1

D

1,0

2

B

1,0

3

A

1,0

4

B

1,0

5

- So sánh: “Sống một cuộc đời” với “vẽ một bức tranh”

- Tác dụng: Lối diễn đạt cụ thể, sinh động; chỉ ra sự tương đồng giữa một cuộc đời với vẽ một bức tranh giúp người đọc dễ hình dung ra cách sống chủ động để biến ước mơ của mình thành hiện thực.

1,0

6

"Đừng để ai đánh cắp giấc mơ của bạn" là lời khuyên hãy sống với đam mê và ước mơ của mình. Dù cho cuộc sống có muôn trùng khó khăn, dù cho có những lời qua tiếng lại ảnh hưởng đến ước mơ của bạn, bạn hãy vẫn dũng cảm theo đuổi ước mơ của mình. Bằng không, ước mơ ấy sẽ quay lại dằn vặt bạn vào 1 ngày nào đó.

1,0

7

Trong tương lai, em khao khát được trở thành một giáo viên mẫu mực của các thế hệ học trò. Sở dĩ đó là ước mơ của em vì em thích được truyền kiến thức cho người khác, chắp cánh ước mơ cho các thế hệ học sinh trở thành công dân có ích cho đất nước và xã hội. Để làm được những điều này, đầu tiên em phải thi được vào chuyên ngành Sư phạm. Trong những năm tháng học đại học, em sẽ luôn trau dồi thật tốt về nghiệp vụ sư phạm để sau này có thể đứng vững trong nghề. Chưa hết, để trở thành một giáo viên thì việc có những kỹ năng giao tiếp, đối nhân xử thế với học sinh, với phụ huynh và đồng nghiệp cũng là điều quan trọng. Nghề giáo là một nghề cao quý nên em sẽ cố gắng hết sức để có thể trở thành một nhà giáo giỏi sau này, chèo lái những chuyến đò tri thức cập bến thành công.

Hoặc:

- Đây là câu hỏi mở, học sinh trả lời là lí giải theo ý kiến riêng, nên viết dưới hình thức một đoạn văn ngắn 3-5 dòng.

- Gợi ý: Có những ước mơ gần gũi, giản dị, có những ước mơ xa vời, viển vông. Những ước mơ có tính thực tế sẽ làm cho cuộc sống của ta trở nên ý nghĩa, có động lực hơn mà không trở nên buồn chán, tẻ nhạt. Cần nhận thức rõ năng lực của bản thân và có kế hoạch ngay từ sớm để ước mơ trở thành hiện thực.

2,0

8

Có thể viết đoạn văn theo gợi ý sau:

1/ Mở đoạn: Dẫn đề: Vai trò của ước mơ

2/ Thân đoạn

- Giải thích: Ước mơ là điều tốt đẹp ở phía mà con người tha thiết, khao khát, ước mong hướng tới, đạt được.

- Vai trò:

+ Giúp bản thân xác định phương hướng, mục tiêu tương lai.

+ Là động lực tinh thần để con người có ý chí phấn đấu vượt qua khó khăn.

+ Sống lạc quan, vui vẻ, cuộc sống có ý nghĩa hơn khi ước mơ.

+….

3/ Kết đoạn: Khẳng định vấn đề

2,0

II

a. Đảm bảo hình thức bài văn nghị luận

0,5 điểm

b. Xác định đúng vấn đề:

0,5 điểm

c. Có thể viết bài văn theo định hướng sau :

I/Mở bài:

- Giới thiệu nhân vật Sơn trong tác phẩm “Gió lạnh đầu mùa” của nhà văn Thạch Lam.

- Nêu khái quát ấn tượng về nhân vật Sơn: một cậu bé tinh tế, nhạy cảm, hòa đồng, thân thiện, có tấm lòng nhân hậu và giàu tình yêu thương.

II/ Thân bài

1/ Khái quát những thông tin về tác giả, tác phẩm (Nếu mở bài theo cách 2,3)

2/Lần lượt nêu và phân tích các đặc điểm của nhân vật Sơn dựa trên các bằng chứng trong tác phẩm:

- Sơn sinh ra trong một gia đình khá giả. Cậu được mẹ quan tâm, chăm sóc rất chu đáo. Sơn được mặc cái áo dạ chỉ đỏ lẫn áo vệ sinh, ngoài lại mặc phủ cái áo vải thâm. Cách ăn mặc ấy đối với những đứa trẻ em nghèo ngày xưa là cả một niềm mơ ước. Tưởng chừng những đứa trẻ như Sơn được sống trong nhung lụa thật khó để nhận thức và hiểu được những thiếu thốn của người khác. Nhưng không….

- Sơn là đứa trẻ tinh tế, nhạy cảm: Truyện mở đầu với việc nhà văn miêu tả khung cảnh thời tiết vào mùa động. Trong hoàn cảnh đó, Sơn thức dậy và thấy mọi người trong nhà, mẹ và chị… đều “đã mặc áo rét cả rồi”. Ở ngàoi sân, “gió vi vu làm bốc lên những màn bụi nhỏ, thổi lăn những cái lá khô lạo xạo. Bầu trời không u ám, toàn một màu trắng đục”. Những cây lan trong chậu “lá rung động và hình như sắt lại vì rét”. Và Sơn cũng thấy lạnh, cậu vơ vội cái chăn trùm lên đầu rồi gọi chị. Đó là suy nghĩ và hành động của một tâm hồn trong sáng, nhạy cảm với mọi đổi thay của thiên nhiên cảnh vật.

- Sơn còn là một cậu bé thân thiện và hòa đồng: Trong lúc mấy đứa em họ của Sơn thì “kiêu kì và khinh khỉnh” với lũ bạn con nhà nghèo nhất xóm, trái lại Sơn và chị Lan rất chan hòa với chúng. Vì thế khi mới thấy chị em Sơn đến, chúng nó “lộ vẻ vui mừng”, chúng “đang đợi mình ở cuối chợ để đánh khăng, đánh đáo”.

- Không những thế Sơn hiện lên là một cậu bé có tấm lòng nhân hậu và giàu tình yêu thương.

+ Khi mọi người nhắc đến Duyên-đứa em gái đáng thương đã mất năm lên bốn tuổi của Sơn, người vú già đã “với lấy cái áo lật đi lật lại ngắm nghía, tay mân mê các đường chỉ”. Khi nghe mẹ nói, Sơn cũng “nhớ em, cảm động và thương em quá”. Cậu xúc động khi thấy mẹ “hơi rơm rớm nước mắt”. Có thể thấy, nhân vật Sơn hiện lên là một cậu bé giàu tình cảm. Em còn rất yêu mẹ, vâng lời mẹ, xúc động khi thấy mẹ “hơi rơm rớm nước mắt”, lễ phép với vú già và biết tôn trọng chị.

+ Khi ra ngoài chơi với các bạn nhỏ nghèo ở xóm chợ, trong buổi sớm trong gió lạnh đầu mùa, cái nhìn của Sơn với các bạn nhỏ, những thằng Cúc, thằng Xuân, con Tí, con Túc,…là những cái nhìn yêu thương, cảm thông với cảnh nghèo của các bạn. Trời  lạnh mà bọn chúng vẫn “ăn mặc không khác ngày thường, vẫn những bộ quần áo nâu bạc đã rách vá nhiều chỗ” và “môi chúng nó tím lại” khiến cho chỗ áo quần rách “da thịt thâm đi”. Mỗi lần làn gió lạnh thổi đến, chúng nó lại “run lên, hai hàm răng đập vào nhau”. Rõ ràng Sơn là người biết quan tâm tới mọi người, biết san sẻ, cảm thông với bạn bè. Sơn đã sống, đã chơi với bạn bè bằng trái tim nhân ái, bằng tấm lòng nhân hậu như thế.

+ Khi nhìn thấy Hiên đang đứng “co ro” bên cột quán, trong gió lạnh mà chỉ mặc có manh áo “rách tả tơi”,  “hở cả lưng và tay”. Sơn đã “động lòng thương” và chợt nhớ ra mẹ cái Hiên rất nghèo, nhớ đến em Duyên ngày trước vẫn cùng chơi với Hiên ở góc vườn nhà. Sơn đã bàn với chị Lan cho cái Hiên chiếc áo bông cũ. Sau đó, hai chị em đã “hăm hở” chạy về nhà lấy áo. Sơn trong lòng tự nhiên thấy vui, thấy “ấm áp vui vui”. Cái áo cũ mà chị em Sơn đem đến cho cái Hiên chứa đựng biết bao tình người, thể hiện tình cảm san sẻ của một đứa trẻ có một trái tim giàu tình yêu thương. Hành động của Sơn và chị tuy nhỏ bé nhưng lại thật cao cả, đáng quý.

8,0 điểm