Giáo án Địa Lí 12 Cánh diều Bài 4: Thực hành: Trình bày báo cáo về sự phân hoá tự nhiên Việt Nam

Giáo án Địa Lí 12 Cánh diều Bài 4: Thực hành: Trình bày báo cáo về sự phân hoá tự nhiên Việt Nam

Xem thử

Chỉ từ 400k mua trọn bộ Giáo án Địa Lí 12 Cánh diều bản word chuẩn kiến thức, trình bày đẹp mắt, dễ dàng chỉnh sửa:

• B1: gửi phí vào tk: 0711000255837 - NGUYEN THANH TUYEN - Ngân hàng Vietcombank (QR)
• B2: Nhắn tin tới Zalo VietJack Official - nhấn vào đây để thông báo và nhận giáo án

I. MỤC TIÊU BÀI HỌC

1. Yêu cầu cần đạt

Sau bài học này, HS sẽ:

- Thu tập tài liệu, trình bày được báo cáo về sự phân hóa tự nhiên Việt Nam.

2. Năng lực

Năng lực chung:

- Giao tiếp và hợp tác: khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập hay theo nhóm; Trao đổi tích cực với giáo viên và các bạn khác trong lớp.

- Tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.

- Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, tư duy logic, sáng tạo khi giải quyết vấn đề.

Năng lực riêng:

- Năng lực tìm hiểu địa lí: Khai thác và sử dụng các tư liệu từ sách, báo, internet,… để tìm hiểu về sự phân hóa thiên nhiên của nước ta.

- Năng lực nhận thức và tư duy lịch sử: Báo cáo được về sự phân hóa tự nhiên Việt Nam.

- Vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học: Vận dụng kiến thức địa lí đã học để xây dựng đề cương báo cáo về sự phân hóa thiên nhiên của nước ta.

3. Phẩm chất

- Trách nhiệm: Tích cực đánh giá cá nhân, đánh giá đồng đẳng, khách quan, đóng góp vào quá trình học tập, kiểm tra, đánh giá.

- Chăm chỉ: Luôn cố gắng vươn lên đạt kết quả tốt trong học tập; Có ý thức vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học được ở nhà trường, từ sách báo và các nguồn tin cậy khác vào học tập và đời sống hằng ngày.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC

1. Đối với giáo viên

- Giáo án, SGK, SGV, SBT Địa lí 12 – Cánh diều.

- Bản đồ phân hóa thiên nhiên Việt Nam.

- Phiếu đánh giá sản phẩm bài viết báo cáo.

- Máy tính, máy chiếu (nếu có).

2. Đối với học sinh

- SGK, SBT Địa lí 12 – Cánh diều.

- Atlat Địa lí Việt Nam.

- Thiết bị điện tử có kết nối internet.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu:

- Tạo sự phấn khởi cho HS khi bước vào bài học mới.

- Huy động những kiến thức đã có của HS liên quan đến bài học.

b. Nội dung: GV cho HS xem video, đưa ra câu hỏi và yêu cầu HS trả lời.

c. Sản phẩm: Câu trả lời của HS sau khi xem xong video.

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV cho HS xem video về FLYCAM Việt Nam và yêu cầu: Các em cónhận xét gì về sự khác biệt của thiên nhiên Việt Nam?

Link video: https://www.youtube.com/watch?v=Au6LqK1UH8g

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS quan sát video và trả lời câu hỏi.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời HS xung phong trả lời.

- Các HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá.

- GV dẫn dắt HS vào bài học: “Việc hiểu rõ về sự phân hóa tự nhiên không chỉ giúp chúng ta khám phá vẻ đẹp đa dạng của quê hương mà còn có ý nghĩa quan trọng trong việc bảo vệ môi trường và phát triển kinh tế - xã hội. Bằng cách tìm hiểu về các đặc trưng tự nhiên của từng vùng miền, chúng ta sẽ biết cách tận dụng và bảo vệ tài nguyên một cách hợp lý. Và các em sẽ được tìm hiểu thật cụ thể hơn qua bài thực hành ngày hôm nay - Bài 4: Thực hành trình bày báo cáo về sự phân hóa tự nhiên Việt Nam.”

B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH

Hoạt động 1. Thu thập tư liệu về sự phân hóa tự nhiên Việt Nam

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS thu thập tài liệu qua sách, báo, internet,… để làm rõ sự phân hóa tự nhiên Việt Nam.

b. Nội dung: GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm, liên hệ thông tin đã học từ Bài 3 để làm rõ sự phân hóa tự nhiên Việt Nam.

c. Sản phẩm: Thông tin thu thập được về sự phân hóa tự nhiên Việt Nam.

d. Tổ chức thực hiện:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV chia HS cả lớp thành 8 nhóm. - GV yêu cầu HS liên hệ thông tin đã học từ Bài 3 và thu thập tài liệu từ internet, sách,…để làm rõ sự phân hóa tự nhiên Việt Nam. + Nhóm 1, 2: Tìm hiểu sự phân hóa của khí hậu Việt Nam theo Bắc – Nam. + Nhóm 3, 4: Tìm hiểu sự phân hóa của khí hậu Việt Nam theo độ cao. + Nhóm 5, 6: Tìm hiểu sự phân hóa của sinh vật Việt Nam theo Bắc – Nam. + Nhóm 7, 8: Tìm hiểu sự phân hóa của sinh vật Việt Nam theo độ cao. Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập - Nhóm trưởng phân công nhiệm vụ cho các thành viên cùng thực hiện. - GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết). Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận - GV hướng dẫn nhóm trưởng phân công nhiệm vụ cho các thành viên cùng thực hiện. - Các nhóm lắng nghe, bổ sung và hoàn chỉnh. Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập - GV nhận xét, đánh giá quá trình làm việc nhóm. - GV chuyển sang nội dung mới.

1. Thu thập tư liệu về sự phân hóa tự nhiên Việt Nam HS thu thập tài liệu qua sách, báo, internet,…làm rõ sự phân hóa tự nhiên Việt Nam (Thông tin Bài 3).

................................

................................

................................

Trên đây tóm tắt một số nội dung miễn phí trong bộ Giáo án Địa Lí 12 Cánh diều mới nhất, để mua tài liệu đầy đủ, Thầy/Cô vui lòng xem thử:

Xem thử

Xem thêm các bài soạn Giáo án Địa Lí lớp 12 Cánh diều hay, chuẩn khác:

• Giáo án Địa Lí 12 Bài 5: Vấn đề sử dụng hợp lí tài nguyên thiên nhiên và bảo vệ môi trường

• Giáo án Địa Lí 12 Bài 6: Dân số, lao động và việc làm

• Giáo án Địa Lí 12 Bài 7: Đô thị hoá

• Giáo án Địa Lí 12 Bài 8: Thực hành: Viết báo cáo về dân số, lao động và việc làm, đô thị hoá

• Giáo án Địa Lí 12 Bài 9: Chuyển dịch cơ cấu kinh tế

---