Giáo án Hóa học 10 Chương 5: Nhóm Halogen mới nhất

Mục tiêu

Phương thức tổ chức

Kết quả

Đánh giá

- Huy động các kiến thức đã được học của HS về Bảng tuần hoàn ở HKI, tạo nhu cầu tiếp tục tìm hiểu kiến thức mới.

- Tìm hiểu các thông tin cơ bản của các nguyên tố halogen thông qua trò chơi “ AI NHANH HƠN ”?).

Hoạt động cá nhân

Trò chơi “AI NHANH HƠN” .

GV phổ biến luật chơi như sau:

Có 5 câu hỏi được chiếu trên màn hình. Mỗi câu hỏi có 3 gợi ý.Trả lời từng câu hỏi trong 30s tương ứng với các gợi ý từ khó đến dễ.

+ Trả lời đúng trong 10s đầu tiên được 30đ; 10s tiếp theo được 20 điểm; 10s cuối được 10đ.

+ Trả lời sai không bị trừ điểm.

GV chiếu các câu hỏi trên màn hình,yêu cầu hs trả lời vào bảng phụ của mình.

(GV cần quan sát tốt hoạt động của các hs)

Hoạt động chung cả lớp

Sau khi tìm được đáp án cho một câu hỏi, GV yêu cầu hs bổ sung thêm các thông tin về nguyên tố đó mà hs đã được biết hoặc GV có thể giới thiệu thêm cho hs thông qua hình thức kể chuyện.

(GV tham khảo nội dung ở - https://toplist.vn/.../dieu-thu-vi-ve-nhom-halogen-trong-hoa-hoc-co-the-ban-muon-bi...)

Đáp án câu hỏi 1:

Nguyên tố Brom

Đáp án câu hỏi 2:

Nguyên tố Flo

Đáp án câu hỏi 3:

Nguyên tố Iot

Đáp án câu hỏi 4:

Nguyên tố Clo

Đáp án câu hỏi 5:

Nguyên tố Atatin

- GV quan sát hoạt động và phát hiện những cá nhân nhanh nhẹn, trả lời chính xác.

(Hoạt động này GV phải hết sức chú ý đến thời gian, mức độ nhanh của các hs để tổng hợp cho thật chính xác, nếu lớp nào chậm GV có thể chỉnh đồng hồ thêm thời gian cho các em)

- Qua hđ này, GV biết được HS đã có được những kiến thức nào, những kiến thức nào cần phải điều chỉnh, bổ sung ở các hoạt động tiếp theo.

- Ghi điểm cho hs.

Mục tiêu

Phương thức tổ chức

Kết quả

Đánh giá

- Nêu được tên các nguyên tố halogen và vị trí của chúng trong bảng tuần hoàn

- Nêu được điểm giống nhau và khác nhau cơ bản về cấu hình electron nguyên tử các nguyên tố halogen. Từ đó có thể suy ra tính chất hóa học đặc trưng của chúng

- Hiểu được cấu tạo phân tử halogen

- Rèn năng lực hợp tác , sử dụng ngôn ngữ: diễn đạt, trình bày ý kiến, nhận định của bản thân

Hoạt động cá nhân

- GV chiếu bảng tuần hoàn các nguyên tố hóa học

- Yêu cầu HS hoàn thành phiếu học tập (Các phiếu học tập được in trong tờ A4 và phát cho hs 1 lần)

Phiếu số 1

Gọi bất kỳ 1 hs báo cáo kết quả đã làm

Hoạt động nhóm

- Các nhóm phân công nhiệm vụ cho từng thành viên hoàn thành phiếu học tập số 2 sau đó thảo luận,thống nhất để ghi lại vào bảng phụ, viết ý kiến của mình vào giấy và kẹp chung với bảng phụ.

Phiếu số 2

a) Nêu vị trí của nhóm halogen trong bảng tuần hoàn ?

b) Nêu điểm giống nhau và khác nhau về cấu hình electron nguyên tử của các nguyên tố halogen?

c) Viết công thức electron , công thức cấu tạo của đơn chất halohen (X₂)?

d) Từ cấu hình electron nguyên tử, dự đoán tính chất hóa học đặc trưng của các halogen ,giải thích ?Viết phương trình tổng quát?

- GV gọi đại diện các nhóm trả lời câu hỏi trong phiếu học tập

- Nhóm halogen gồm:

Flo( ₉F), Clo (₁₇Cl) , Brom (₃₅Br), Iot (₅₃I).

CTPT đơn chất: X₂

- Vị trí: nhóm VIIA

- Đặc điểm cấu tạo nguyên tử:

+ giống nhau: đều có 7e ở lớp ngoài cùng , có dạng ns²np⁵

+ khác nhau: số lớp electron tăng dần từ F đến I

- Phân tử đơn chất có 2 nguyên tử (X₂)

+ CT Electron: X:X

+ CTCT: X-X

- Tính chất hóa học đặc trưng của các halogen là tính oxi hóa mạnh

Giải thích: do nguyên tử có 7e ở lớp ngoài cùng nên dễ dàng nhận 1 electron trong phản ứng hóa học.

Phương trình

X₂ + 2e → 2X-

- GV kiểm tra bài làm trong phiếu học tập của 1 số HS , nhận xét

- GV quan sát và đánh giá hoạt động của cá nhân và nhóm HS

- GV hướng dẫn HS điều chỉnh kiến thức để hoàn thiện nội dung

- Ghi điểm cho nhóm hoạt động tốt

Hoạt động của học sinh

Hỗ trợ của giáo viên

Sản phẩm dự kiến

CTHĐTQ giới thiệu và tổ chức trò chơi: Một bạn nêu khái niệm, một bạn đoán chất tương ứng trên màn hình.

Trên màn hình có một số hình ảnh về Clo và hợp chất của Clo như sau:

Hình ảnh 1: Bình chứa khí Clo

Hình ảnh 2: Bảng tuần hoàn

GV: Chúng ta vừa tham gia một trò chơi rất lí thú, qua trò chơi đó các em có thể dự đoán hôm nay chúng ta sẽ nghiên cứu về nguyên tố hóa học nào?

Ha 1: Bình chứa chất khí mà có PTK 71 là khí gì?

Ha 2: Nguyên tố nằm ở chu kì 3 nhóm VIIA là nguyên tố hóc học nào?

Hoạt động của học sinh

Hỗ trợ của giáo viên

Sản phẩm dự kiến

Hoạt động 1: Tìm hiểu tính chất vật lí của Clo

1/ (Hoạt động cá nhân)

Mỗi nhóm có một bình tam giác chứa Clo, hãy đề xuất các hoạt động để tìm hiểu tính chất vật lí của Clo. Đề xuất hóa chất và dụng cụ cần thiết cho hoạt động đó.

2/ (Hoạt động nhóm)

- Trao đổi với các bạn trong nhóm để thống nhất các hoạt động để tìm hiểu tính chất vật lí của Clo

- Báo cáo với GV kết quả hoạt động của nhóm

- Lắng nghe nhận xét và lưu ý của GV về một số vấn đề chống độc hại.

3/ (Hoạt động nhóm)

- Thực hiện các hoạt động tìm hiểu tính chất vật lí của Clo và hoàn thành bảng sau:

- Báo cáo kết quả với GV

- Lắng nghe GV nhận xét.

- Đối chiếu kết quả và ghi vào vở.

Hoạt động 2: Tìm hiểu tính chất hóa học của Clo

1/ (Hoạt động cá nhân)

Em hãy hoàn thành phiếu học tập số 1

PHIẾU HỌC TẬP SỐ 1

- Xác định số oxi hóa của nguyên tố Clo trong các chất sau:

NaCl, HCl, Cl₂, NaClO, HClO₂, KClO₃, KClO₄.

- Trong những loại hợp chất như thế nào Clo có số oxi hóa âm? Trong những loại hợp chất như thế nào Clo có số oxi hóa dương?

- Từ đó dự đoán tính chất hóa học của đơn chất Clo.

- Tính chất hóa học của Clo thể hiện qua những phản ứng hóa học nào?

2/ (Hoạt động nhóm)

a. Các nhóm theo dõi video thí nghiệm và hoàn thành bảng sau:

b. Xác định vai trò của Clo trong các phản ứng trên?

3/ (Hoạt động nhóm)

- Xem video TN giấy màu ẩm vào dung dịch nước Clo. Nêu hiện tượng và giải thích. Xác định vai trò của Clo trong phản ứng.

- Điều chế sẵn khí Clo hoặc chiếu video hình ảnh về khí Clo.

Lưu ý cho HS chống độc hại khi thí nghiệm với Clo.

- Chiếu phiếu học tập

Chiếu video TN: Na, Fe, Cu, H₂ + Cl₂

Chiếu video TN

I. Tính chất vật lí:

II. Tính chất hóa học:

Các số oxi hóa của Clo: Cl^-1 trong hợp chất với KL và H; số OXH dương +1, +3, +5, +7 trong hợp chất chứa O => TCHH Clo là: Oxi hóa đặc trưng và tính khử.

3. Giấy màu khô vào khí Clo: không bị tẩy màu; Cho giấy màu ẩm vào khí Clo => giấy bị tẩy màu. GT: do trong giấy ẩm có nước, Clo td với H₂O tạo HClO tẩy màu