Giáo án bài Tranh luận một vấn đề có ý kiến trái ngược - Chân trời sáng tạo

Với giáo án bài Tranh luận một vấn đề có ý kiến trái ngược Ngữ văn lớp 12 Chân trời sáng tạo mới, chuẩn nhất theo mẫu Kế hoạch bài dạy (KHBD) chuẩn của Bộ GD&ĐT sẽ giúp Giáo viên dễ dàng soạn giáo án Văn 12.

Giáo án bài Tranh luận một vấn đề có ý kiến trái ngược - Chân trời sáng tạo

Xem thử

Chỉ từ 500k mua trọn bộ Kế hoạch bài dạy (KHBD) hay Giáo án Ngữ văn 12 Chân trời sáng tạo (cả năm) bản word phong cách hiện đại, trình bày đẹp mắt, dễ dàng chỉnh sửa:

• B1: Gửi phí vào tk: 1053587071 - NGUYEN VAN DOAN - Ngân hàng Vietcombank (QR)
• B2: Nhắn tin tới Zalo VietJack Official - nhấn vào đây để thông báo và nhận giáo án

I. MỤC TIÊU

1. Năng lực chung

- Năng lực giao tiếp, hợp tác: Biết lắng nghe và có phản hồi tích cực trong giao tiếp.

- Năng lực tự chủ và tự học: Chủ động, tích cực thực hiện nhiệm vụ học tập.

2. Năng lực đặc thù

- Biết tranh luận một vấn đề có ý kiến trái ngược.

- Thể hiện được thái độ cầu thị khi tranh luận.

3. Về phẩm chất

Biết phát huy khả năng tưởng tượng trong học tập và cuộc sống.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Chuẩn bị của giáo viên

- Giáo án, tài liệu tham khảo, kế hoạch bài dạy

- Phiếu học tập, trả lời câu hỏi

- Bảng giao nhiệm vụ cho HS hoạt động trên lớp

- Bảng giao nhiệm vụ học tập cho HS ở nhà

2. Chuẩn bị của học sinh

- SGK, SBT Ngữ văn 12, soạn bài theo hệ thống câu hỏi hướng dẫn học bài, vở ghi.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Xác định được nhiệm vụ nói và nghe cần thực hiện; kích hoạt được tri thức nề về cách tranh luận.

b. Nội dung: GV đặt cho HS trả lời những câu hỏi mang tính gợi mở vấn đề.

c. Sản phẩm: Nhận thức và thái độ học tập của HS.

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ

- GV giao nhiệm vụ:

(1) Đọc lướt nội dung phần Nói và nghe (SGK, tr. 122 –123) để trả lời câu hỏi: Nhiệm vụ học cần thực hiện ở phần Nói và nghe này là gì?

(2) Liệt kê ít nhất hai mong muốn của em khi tham gia trao đổi, tranh luận về một vấn đề (ví dụ: nội dung tranh luận, thái độ người tham gia tranh luận,...).

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ

- HS nghe GV nêu yêu cầu, suy nghĩ và chia sẻ ý kiến.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời 2 – 3 HS chia sẻ. Các nhóm HS khác góp ý, bổ sung.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện

(1) GV chốt nhiệm vụ của phần Nói và nghe: học cách tranh luận về một vấn đề có ý kiến trái ngược và học cách lắng nghe, thể hiện thái độ cầu thị khi tranh luận.

(2) GV có thể bổ sung mong muốn của chính GV khi tham gia tranh luận.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI

Hoạt động 1: Hoạt động chuẩn bị tranh luận

a. Mục tiêu: Xác định được yêu cầu của đề tài, mục đích tranh luận. Thu thập được thông tin và phác thảo được nội dung cần tranh luận, dự kiến được ý kiến trao đồi và phản hồi.

b. Nội dung: HS sử dụng SGK, kết hợp hướng dẫn của GV để chuẩn bị bài nói

c. Sản phẩm: HS tiếp thu kiến thức và câu trả lời của HS

d. Tổ chức thực hiện:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ - GV yêu cầu HS hoàn thành các nhiệm vụ (Hoạt động nhóm) 1. – Tên nhóm: – Yêu cầu của đề tài: – Mục đích tranh luận: – Đối tượng tranh luận: – Loại thông tin cần thu thập để tranh luận, nguồn thông tin: 2. Phác thảo một số ý kiến để trình bày trong cuộc thảo luận theo gợi ý sau: - Ý kiến: - Lí lẽ, lập luận: - Bằng chứng: - Dự kiến ý kiến phản biện: - Dự kiến ý kiến trao đổi Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ - HS hoàn thành PHT. Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận - GV mời 2 – 3 HS chia sẻ. Các nhóm HS khác góp ý, bổ sung. Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện GV nhận xét thái độ tham gia nhiệm vụ HT của các nhóm, gợi ý, bổ sung cho phần Chuẩn bị tranh luận của HS/ nhóm.

Thu thập thông tin liên quan đến nội dung tranh luận từ các trang báo, tạp chí, các sách, các chương trình tư vấn nghề nghiệp,…

Hoạt động 2: Tìm hiểu kĩ năng tranh luận và cách phản hồi

a. Mục tiêu:

– Biết tranh luận một vấn đề có ý kiến trái ngược.

– Thể hiện được thái độ cầu thị khi tranh luận.

b. Sản phẩm: Câu trả lời của HS về cách tranh luận, thái độ cần có khi tranh luận.

c. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ

Nhóm 5 HS đọc hướng dẫn cách tranh luận và bảng kiểm (SGK, tr. 122 – 123) và tóm tắt các nguyên tắc tranh luận.

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ

Nhóm đôi HS thực hiện nhiệm vụ.

Bước 3: Trao đổi thảo luận, báo cáo sản phẩm

Mỗi nhóm HS trình bày một nguyên tắc, nhóm sau không lặp lại ý nhóm trước.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện

GV nhận xét, đánh giá, bổ sung, chốt lại kiến thức.

C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu: Thực hiện được nhiệm vụ nói và nghe. Trao đổi, nhận xét, đánh giá được về kĩ năng tranh luận của các nhóm.

b. Nội dung: HS thực hiện nói theo các bước.

c. Sản phẩm: Phần tranh luận của các nhóm, phần trao đổi, nhận xét, đánh giá của HS

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ

GV tổ chức cho HS tranh luận trực tiếp trên lớp bằng cách mời hai nhóm HS lên trước lớp và chia làm hai nhóm:

– Nhóm HS đồng ý với ý kiến chọn nghề, chọn trường theo mong muốn của bố mẹ, theo bạn bè.

– Nhóm HS đồng ý với ý kiến chọn nghề, chọn trường theo năng lực, hứng thú cá nhân.

– Mỗi nhóm lần lượt phát biểu từng ý kiến, nhóm còn lại phản bác ý kiến của bạn.

– Các nhóm còn lại đóng vai trò người nghe và điền vào bảng kiểm (SGK. tr. 123) những kĩ năng tranh luận mà hai nhóm đạt hoặc chưa đạt.

................................

................................

................................

Trên đây tóm tắt một số nội dung miễn phí trong bộ Kế hoạch bài dạy (KHBD) hay Giáo án Ngữ Văn 12 mới nhất, để mua tài liệu đầy đủ, Thầy/Cô vui lòng xem thử:

Xem thử

Xem thêm các bài soạn Giáo án Ngữ văn lớp 12 Chân trời sáng tạo hay, chuẩn khác:

• Ôn tập trang 124
• Tri thức ngữ văn trang 125
• Màn diễu hành - trình diện quan thanh tra
• Tiền bạc và tình ái
• Đối tượng và những khó khăn của hài kịch

---