Giáo án Sinh học 12 Chân trời sáng tạo Bài 18: Sự phát sinh sự sống

PHẨM CHẤT, NĂNG LỰC

YÊU CẦU CẦN ĐẠT

MÃ HOÁ

1. Về năng lực

a. Năng lực sinh học

Nhận thức sinh học

Vẽ được sơ đồ ba giai đoạn phát sinh sự sống trên Trái Đất (tiến hoá hoá học, tiến hoá tiền sinh học, tiến hoá sinh học).

SH 1.2

Tìm hiểu thế giới sống

Đề xuất vấn đề liên quan đến thế giới sống: đặt ra được các câu hỏi liên quan đến quá trình phát sinh sự sống trên Trái Đất.

SH 2.1

b. Năng lực chung

Tự chủ và tự học

Đánh giá và điều chỉnh được kế hoạch học tập; hình thành cách học riêng của bản thân; tìm kiếm, đánh giá và lựa chọn được nguồn tài liệu phù hợp với mục đích, nhiệm vụ học tập khác nhau.

TCTH 6.2

Giao tiếp và hợp tác

Biết sử dụng ngôn ngữ kết hợp với các loại phương tiện phi ngôn ngữ đa dạng để trình bày thông tin, ý tưởng và để thảo luận, lập luận, đánh giá về các vấn đề trong khoa học phù hợp với khả năng và định hướng nghề nghiệp.

GTHT 1.4

Giải quyết vấn đề và sáng tạo

Biết thu thập và làm rõ các thông tin có liên quan đến vấn đề; biết đề xuất và phân tích được một số giải pháp giải quyết vấn đề; lựa chọn được giải pháp phù hợp nhất.

VĐST 4

2. Về phẩm chất

Trách nhiệm

Sẵn sàng chịu trách nhiệm về những lời nói và hành động của bản thân.

TN 1.3

Chăm chỉ

Tích cực tìm tòi và sáng tạo trong học tập; có ý chí vượt qua khó khăn để đạt kết quả tốt trong học tập.

CC 1.2

HOẠT ĐỘNG 1. MỞ ĐẦU (5 phút)

a) Mục tiêu: Nhận biết được nội dung học tập là sự phát sinh sự sống trên Trái Đất.

b) Tổ chức thực hiện

* Giao nhiệm vụ học tập: GV đặt vấn đề theo gợi ý SGK kết hợp kĩ thuật động não để đưa ra ý kiến cá nhân. GV có thể chuẩn bị thêm một số hình ảnh, video về quá trình xuất hiện sự sống đầu tiên trên Trái Đất để kích thích sự tò mò và hào hứng của HS. Từ đó, GV dẫn dắt HS vào nội dung bài.

* Thực hiện nhiệm vụ: HS thực hiện nhiệm vụ theo hướng dẫn của GV.

* Báo cáo, thảo luận:

‒ HS trả lời câu hỏi của GV (nếu có).

‒ Các HS còn lại theo dõi, nhận xét, góp ý.

* Kết luận, nhận định: GV nhận xét cho câu trả lời của HS (nếu có), từ đó, dẫn dắt HS vào bài học.

HOẠT ĐỘNG 2. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI (30 phút)

Hoạt động 2.1. Tìm hiểu tiến hoá hoá học (10 phút)

a) Mục tiêu: SH 1.2; SH 2.1; TCTH 6.2; GTHT 1.4; CC 1.2.

b) Tổ chức thực hiện

* Giao nhiệm vụ học tập: GV sử dụng phương pháp dạy học nêu vấn đề kết hợp dạy học theo nhóm để hướng dẫn HS thực hiện nhiệm vụ học tập và tìm hiểu kiến thức theo SGK.

* Thực hiện nhiệm vụ: HS nghiên cứu nội dung và trả lời câu hỏi theo yêu cầu của GV.

* Báo cáo, thảo luận:

– GV có thể yêu cầu 1 – 2 HS trình bày câu trả lời về nội dung đã tìm hiểu.

– Các HS còn lại lắng nghe, nhận xét và đóng góp ý kiến.

* Kết luận, nhận định:

‒ GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập của HS, đồng thời, hướng dẫn HS rút ra kết luận như ý (1) và (2) SGK trang 121.

‒ GV sử dụng công cụ 1 để đánh giá.

Hoạt động 2.2. Tìm hiểu tiến hoá tiền sinh học (10 phút)

a) Mục tiêu: SH 1.2; SH 2.1; TCTH 6.2; GTHT 1.4; VĐST 4; TN 1.3.

b) Tổ chức thực hiện

* Giao nhiệm vụ học tập:

‒ GV sử dụng phương pháp dạy học nêu vấn đề kết hợp dạy học theo nhóm để hướng dẫn HS thực hiện nhiệm vụ học tập.

‒ GV tổ chức cho HS làm việc nhóm để tìm hiểu kiến thức theo SGK và trình bày quá trình hình thành sự sống đầu tiên trên Trái Đất.

* Thực hiện nhiệm vụ: HS thảo luận theo hướng dẫn của GV và trình bày kết quả vào biên bản thảo luận nhóm.

* Báo cáo, thảo luận:

‒ HS trình bày câu trả lời dựa trên kết quả thảo luận nhóm.

‒ Các HS còn lại theo dõi, nhận xét, góp ý.

* Kết luận, nhận định:

‒ GV nhận xét và chỉnh sửa cho câu trả lời của HS, từ đó, hướng dẫn HS rút ra kiến thức trọng tâm như SGK.

‒ Gợi ý trả lời câu hỏi: Tham khảo đáp án trong SGV.

‒ GV sử dụng công cụ 1 và 7 để đánh giá.

Hoạt động 2.3. Tìm hiểu tiến hoá sinh học (10 phút)

a) Mục tiêu: SH 1.2; SH 2.1; TCTH 6.2; VĐST 4; CC 1.2.

b) Tổ chức thực hiện

* Giao nhiệm vụ học tập:

‒ GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm 4 – 6 HS, tìm hiểu kiến thức và thực hiện nhiệm vụ học tập bằng cách hoàn thành phiếu học tập.

‒ GV có thể chia lớp thành các nhóm nhỏ, phân công mỗi nhóm tìm hiểu một giai đoạn tiến hoá trong quá trình phát sinh sự sống, sử dụng kĩ thuật công đoạn để tổ chức dạy học phần này. Sau đó, GV phát phiếu học tập đã chuẩn bị cho các nhóm để điền thông tin vào.

* Thực hiện nhiệm vụ: HS thảo luận và hoàn thành phiếu học tập theo hướng dẫn của GV.

* Báo cáo, thảo luận:

‒ GV cho đại diện các nhóm trình bày sản phẩm học tập.

‒ Các HS còn lại theo dõi, nhận xét, góp ý.

* Kết luận, nhận định:

‒ GV nhận xét và chỉnh sửa cho câu trả lời của HS, từ đó, hướng dẫn HS rút ra kiến thức trọng tâm như ý (3) SGK trang 121.

‒ Gợi ý trả lời câu hỏi: Tham khảo đáp án trong SGV.

‒ GV sử dụng công cụ 2, 7 để đánh giá.