Giáo án Sinh học 12 Chân trời sáng tạo Bài 19: Sự phát triển sự sống

PHẨM CHẤT,

NĂNG LỰC

YÊU CẦU CẦN ĐẠT

MÃ HOÁ

1. Về năng lực

a. Năng lực sinh học

Nhận thức sinh học

Dựa vào sơ đồ, trình bày được các đại địa chất và biến cố lớn thể hiện sự phát triển của sinh vật trong các đại đó. Nêu được một số minh chứng về tiến hoá lớn.

SH 1.2.1

Vẽ được sơ đồ các giai đoạn chính trong quá trình phát sinh loài người; nêu được loài người hiện nay (H. sapiens) đã tiến hoá từ loài vượn người (Australopithecus) qua các giai đoạn trung gian.

SH 1.2.2

Vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học

Giải thích được vị thế của con người trong giới tự nhiên; giải thích được nguồn gốc sự sống và con người có nguồn gốc từ đâu.

SH 3.1

b. Năng lực chung

Tự chủ và tự học

Đánh giá và điều chỉnh được kế hoạch học tập; hình thành cách học riêng của bản thân; tìm kiếm, đánh giá và lựa chọn được nguồn tài liệu phù hợp với mục đích, nhiệm vụ học tập khác nhau.

TCTH 6.2

Giao tiếp và hợp tác

Biết sử dụng ngôn ngữ kết hợp với các loại phương tiện phi ngôn ngữ đa dạng để trình bày thông tin, ý tưởng và để thảo luận, lập luận, đánh giá về các vấn đề trong khoa học phù hợp với khả năng và định hướng nghề nghiệp.

GTHT 1.4

Giải quyết vấn đề và sáng tạo

Biết thu thập và làm rõ các thông tin có liên quan đến vấn đề sự phát triển sự sống; biết đề xuất và phân tích được một số giải pháp giải quyết vấn đề; lựa chọn được giải pháp phù hợp nhất.

VĐST 4

2. Về phẩm chất

Trách nhiệm

Sẵn sàng chịu trách nhiệm về những lời nói và hành động của bản thân.

TN 1.3

Chăm chỉ

Tích cực tìm tòi và sáng tạo trong học tập; có ý chí vượt qua khó khăn để đạt kết quả tốt trong học tập.

CC 1.2

HOẠT ĐỘNG 1. MỞ ĐẦU (10 phút)

a) Mục tiêu: Nhận biết được nội dung học tập là sự phát triển của sự sống trên Trái Đất.

b) Tổ chức thực hiện

* Giao nhiệm vụ học tập:

‒ GV đặt vấn đề theo nội dung gợi ý trong SGK.

‒ GV có thể chuẩn bị thêm một số hình ảnh, video về hành trình của sự sống trên Trái Đất qua các giai đoạn, sự xuất hiện của các loài sinh vật khác nhau và loài người,… đến khi tạo nên một thế giới sống đa dạng và phong phú để kích thích sự tò mò và hào hứng của HS về sự phát triển của sự sống trên Trái Đất. Từ đó, GV dẫn dắt HS vào nội dung bài.

* Thực hiện nhiệm vụ: HS thực hiện nhiệm vụ theo hướng dẫn của GV.

* Báo cáo, thảo luận:

‒ HS trả lời câu hỏi của GV (nếu có).

‒ Các nhóm còn lại theo dõi, nhận xét, góp ý.

* Kết luận, nhận định: GV nhận xét cho câu trả lời của HS (nếu có), từ đó, dẫn dắt HS vào bài học.

HOẠT ĐỘNG 2. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI (60 phút)

Hoạt động 2.1. Tìm hiểu quá trình phát triển của sinh vật qua các đại địa chất (20 phút)

a) Mục tiêu: SH 1.2.1; TCTH 6.2; GTHT 1.4; VĐST 4; TN 1.3; CC 1.2.

b) Tổ chức thực hiện

* Giao nhiệm vụ học tập:

– GV sử dụng phương pháp dạy học trực quan, phương pháp đàm thoại và phương pháp dạy học giải quyết vấn đề để tổ chức và hướng dẫn, gợi ý cho HS tìm hiểu kiến thức, thảo luận nội dung trong SGK và thực hiện nhiệm vụ học tập.

– GV hướng dẫn HS đọc mục I trong SGK và rút ra các đặc điểm chính trong quá trình phát triển của sinh vật qua các đại địa chất ở Hình 19.1.

* Thực hiện nhiệm vụ: HS nghiên cứu nội dung và trả lời câu hỏi theo yêu cầu của GV.

* Báo cáo, thảo luận:

– GV có thể yêu cầu 1 – 2 HS trình bày nội dung trả lời về vấn đề đã tìm hiểu.

– Các HS còn lại lắng nghe, nhận xét và đóng góp ý kiến.

* Kết luận, nhận định:

‒ GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập của HS, đồng thời, hướng dẫn HS rút ra kiến thức trọng tâm như ý (1) ở SGK trang 126.

‒ GV sử dụng công cụ 1 để đánh giá.

Hoạt động 2.2. Tìm hiểu các giai đoạn chính trong quá trình phát sinh loài người (40 phút)

a) Mục tiêu: SH 1.2.2; SH 3.1; TCTH 6.2; GTHT 1.4; VĐST 4; TN 1.3; CC 1.2.

b) Tổ chức thực hiện

* Giao nhiệm vụ học tập:

‒ GV sử dụng phương pháp dạy học dự án và phương pháp trực quan để tổ chức, hướng dẫn, gợi ý cho HS tìm hiểu kiến thức, thảo luận nội dung trong SGK và thực hiện nhiệm vụ học tập.

‒ GV chia lớp thành các nhóm nhỏ, chuyển giao nhiệm vụ và hướng dẫn HS thực hiện nhiệm vụ học tập theo các bước sau:

+ Bước 1: Lập kế hoạch thực hiện dự án (thực hiện tại lớp): GV thống nhất các chủ đề và giao nhiệm vụ cho các nhóm HS như sau:

• Nhóm 1: Tìm hiểu và vẽ sơ đồ các giai đoạn chính trong quá trình phát sinh loài người.

• Nhóm 2: Quan sát Hình 19.2 và vẽ sơ đồ sự tiến hoá của loài người hiện đại từ loài vượn hình người (Dryopithecus) qua các giai đoạn trung gian.

• Nhóm 3: Sưu tầm tài liệu về sự phát sinh và phát triển của loài người.

+ Bước 2: Thực hiện kế hoạch dự án và xây dựng sản phẩm (HS thực hiện ở nhà trong vòng 1 tuần). Sản phẩm được thiết kế dưới dạng poster hoặc bài trình chiếu. HS có thể làm báo cáo bằng file Word, PowerPoint hoặc trên giấy roki.

+ Bước 3: Báo cáo kết quả (thực hiện tại lớp).

• Các nhóm HS báo cáo kết quả của nhóm.

• HS và GV tiến hành phản biện.

+ Bước 4: GV đánh giá, nhận xét kết quả các dự án của HS.

* Thực hiện nhiệm vụ: HS thực hiện sản phẩm dự án theo hướng dẫn của GV và trình bày báo cáo bằng file Word, PowerPoint hoặc trên giấy roki.

* Báo cáo, thảo luận:

‒ Mỗi nhóm báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ bằng phương pháp thuyết trình.

‒ Các nhóm còn lại theo dõi, nhận xét, góp ý.

* Kết luận, nhận định:

‒ GV nhận xét và chỉnh sửa cho câu trả lời của HS, từ đó, hướng dẫn HS rút ra kiến thức trọng tâm như ý (2) SGK trang 126.

‒ Gợi ý trả lời câu hỏi: Tham khảo đáp án trong SGV.

‒ GV sử dụng công cụ 2 và 9 để đánh giá.