Giáo án Sinh học 12 Chân trời sáng tạo Ôn tập Chương 6

PHẨM CHẤT, NĂNG LỰC

YÊU CẦU CẦN ĐẠT

MÃ HOÁ

1. Về năng lực

a. Năng lực sinh học

Nhận thức sinh học

Tìm được từ khoá và sử dụng được thuật ngữ khoa học để kết nối thông tin theo logic có ý nghĩa trong việc xây dựng sơ đồ hệ thống hoá kiến thức về môi trường và quần thể sinh vật.

SH 1.8.1

Sử dụng được các hình thức ngôn ngữ biểu đạt khác nhau để hoàn thành các bài tập ôn tập Chương 6.

SH 1.8.2

Vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học

Vận dụng những hiểu biết về môi trường và quần thể sinh vật để giải thích được những hiện tượng thường gặp trong đời sống.

SH 3.1

b. Năng lực chung

Tự chủ và tự học

Tự nhận ra và điều chỉnh được những sai sót, hạn chế của bản thân trong quá trình học tập các nội dung về môi trường và quần thể sinh vật; biết tự điều chỉnh cách học tập môn Sinh học cho phù hợp.

TCTH 6.3

Giao tiếp và hợp tác

Lựa chọn được hình thức làm việc nhóm để hoàn thành nhiệm vụ học tập.

GTHT 3

Giải quyết vấn đề và sáng tạo

Nêu được ý tưởng mới trong việc hệ thống hoá kiến thức về môi trường và quần thể sinh vật.

VĐST 3

2. Về phẩm chất

Chăm chỉ

Có ý thức đánh giá điểm mạnh, điểm yếu của bản thân, thuận lợi, khó khăn khi học tập về môi trường và quần thể sinh vật.

CC 1.1

 HOẠT ĐỘNG 1. LUYỆN TẬP (30 phút)

Hoạt động 1.1. Hệ thống hoá kiến thức (10 phút)

a) Mục tiêu: SH 1.8.1; TCTH 6.3; GTHT 3; VĐST 3; CC 1.1.

b) Tổ chức thực hiện

* Giao nhiệm vụ học tập:

‒ GV tổ chức cho HS thi thiết kế áp phích về chủ đề “Môi trường và quần thể sinh vật”. Khi tổ chức hoạt động này, GV có thể chia HS thành 2 – 4 nhóm học tập (nếu chia bốn nhóm thì hai nhóm cùng thực hiện một nội dung):

+ Nội dung 1: Môi trường và các nhân tố sinh thái.

+ Nội dung 2: Quần thể sinh vật.

‒ GV có thể giao nhiệm vụ cho HS tiến hành tại nhà trước khi tiết ôn tập diễn ra và yêu cầu HS đăng sản phẩm của nhóm đã thực hiện lên các trang cá nhân, Padlet,… để các nhóm đánh giá chéo. Trong tiết học, mỗi nhóm lên trình bày sản phẩm trong thời gian 3 phút.

* Thực hiện nhiệm vụ: HS tham gia trò chơi dưới sự dẫn dắt của GV.

* Báo cáo, thảo luận: HS trình bày sản phẩm của nhóm mình.

* Kết luận, nhận định:

‒ GV nhận xét, chỉnh sửa và công bố kết quả điểm số cho sản phẩm học tập của HS.

‒ GV dùng công cụ 2 và 11 để đánh giá.

Hoạt động 1.2. Hướng dẫn giải bài tập (20 phút)

a) Mục tiêu: SH 1.8.2; SH 3.1; TCTH 6.3; GTHT 3; VĐST 3; CC 1.1.

b) Tổ chức thực hiện

* Giao nhiệm vụ học tập:

‒ GV chia HS thành bốn nhóm học tập và giao cho HS thực hiện các bài tập trong SGK theo mẫu Phiếu học tập số 1.

‒ GV giao nhiệm vụ ở tiết học trước, HS thực hiện tại nhà và nộp lại cho GV trên Padlet.

* Thực hiện nhiệm vụ: HS trả lời câu hỏi và nộp bài theo yêu cầu của GV.

* Báo cáo, thảo luận: HS trình bày câu trả lời của nhóm mình theo yêu cầu của GV.

* Kết luận, nhận định:

‒ GV nhận xét, chỉnh sửa và công bố kết quả điểm số cho các nhóm.

‒ Gợi ý trả lời câu hỏi: Tham khảo đáp án trong SGV.

‒ GV sử dụng công cụ 1, 2 và 7 để đánh giá.

HOẠT ĐỘNG 2. VẬN DỤNG (15 phút)

a) Mục tiêu: SH 1.8.2; SH 3.1; TCTH 6.3; CC 1.1.

b) Tổ chức thực hiện

* Giao nhiệm vụ học tập: GV hướng dẫn HS thảo luận nhóm để thực hiện các câu hỏi trong SBT theo mẫu Phiếu học tập số 2.

* Thực hiện nhiệm vụ: HS trả lời câu hỏi và nộp bài theo yêu cầu của GV.

* Báo cáo, thảo luận: HS trình bày nội dung trả lời các câu hỏi được yêu cầu.

* Kết luận, nhận định:

‒ GV nhận xét, chỉnh sửa câu trả lời cho các nhóm.

‒ Gợi ý trả lời câu hỏi: Tham khảo đáp án trong SBT.

‒ GV sử dụng công cụ 1, 2 và 7 để đánh giá.