Giáo án bài Trở về - Kết nối tri thức

I. TRẢI NGHIỆM CÙNG VĂN BẢN

a. Mục tiêu: Giúp HS chuẩn bị các điều kiện cần thiết để đọc hiểu văn bản, hướng dẫn đọc và rèn luyện các chiến thuật đọc.

b. Nội dung: HS sử dụng SGK, chắt lọc kiến thức để tiến hành trả lời câu hỏi liên quan đến .

c. Sản phẩm: HS tiếp thu kiến thức và câu trả lời của HS

d. Tổ chức thực hiện:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ

- Yêu cầu HS:

+ Trình bày ngắn gọn thông tin về tác giả Ơ-nít Hê-minh-uê

+ Nêu những thông tin chính về văn bản

- HS tiếp nhận nhiệm vụ.

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ

- Từ phần chuẩn bị ở nhà, HS thảo luận theo nhóm đôi, bổ sung những chi tiết còn thiếu.

- GV quan sát, hỗ trợ HS.

Bước 3: Trao đổi, thảo luận báo cáo

- GV gọi 2 HS phát biểu

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện

- GV nhận xét và đưa ra kết luận.

1. Tác giả

- Ơ-nít Hê-minh-uê (1899 – 1961) là nhà văn, nhà báo nổi tiếng của nền văn học hiện đại Mỹ.

- Cuộc đời và sự nghiệp của ông được coi là một điển hình cho “thế hệ lạc lối” – danh xưng chỉ lớp người trưởng thành trong Chiến tranh thế giới lần thứ nhất và phải gánh chịu những di hại tinh thần nặng nề của sự kiện này.

- Ông cũng là người đưa ra “nguyên lí tảng bằng trôi” trong sáng tác văn học, theo đó, những ngôn từ nhà văn viết ra chỉ là phần nổi của tảng băng, còn ý nghĩa thực sự của tác phẩm nằm ở phần chìm của nó.

- Các tiểu thuyết tiêu biểu của Hê-minh-uê: Mặt trời vẫn mọc (1962), Giã từ vũ khí (1929), Chuông nguyện hồn ai (1940), Ông già và biển cả (1952). Năm Năm 1954, Hê-minh-uê được trao giải Nô-ben Văn học.

2. Văn bản

- Ông già và biển cả là tiểu thuyết ngắn của Hê-minh-uê giành giải thưởng Pu-lít-dơ cho tác phẩm hư cấu năm 1953.

- Trở về là đoạn trích nằm ở phần cuối của tiểu thuyết Ông già và biển cả.

II. SUY NGẪM VÀ PHẢN HỒI

a. Mục tiêu: Chỉ ra và đánh giá được thông điệp của văn bản, kết nối được thông điệp đó với chủ đề, tư tưởng và cảm hứng của tác phẩm Ông già và biển cả.

b. Nội dung: HS sử dụng SGK, chắt lọc kiến thức để tiến hành trả lời câu hỏi.

c. Sản phẩm: HS tiếp thu kiến thức và câu trả lời của HS.

d. Tổ chức thực hiện:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

NV1. Chủ đề, tư tưởng của văn bản Trở về

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV giao nhiệm vụ:

1. Hãy vẽ sơ đồ bố cục của văn bản và cho biết mối liên hệ giữa các phần.

2. Hoàn thiện nội dung bảng về cuộc đối thoại giữa Xan-ti-a-gô và Ma-nô-lin. Qua đó, em hãy nhận xét về mối quan hệ giữa hai nhân vật này

3. Nêu diễn biến tâm lí của nhân vật Xan-ti-a-gô trong đoạn trích.

4. Trong đoạn trích, tác giả đã miêu tả hành động “khóc” của Ma-nô-lin bao nhiêu lần? Hãy lí giải về hành động này của nhân vật.

1. Chủ đề, tư tưởng

* Bố cục:

HS căn cứ vào nội dung của văn bản để phân chia bố cục.

- Phần 1: Từ đầu đến “lòng bàn tay ngửa lên”: Ông lão trở về đất liền trong đêm tối.

- Phần 2: Từ “Lão vẫn đang ngủ” đến “thằng bé nói”: Cậu bé đến lán và đi mua cà phê cho ông lão.

- Phần 3: Từ “Thằng bé mang lon cà phê” đến “tiếp tục khóc”: Cậu bé và ông lão trò chuyện với nhau về thời gian đã qua và kế hoạch chuyến đi sắp tới.

- Phần 4: Từ “Chiều hôm đó” đến “cô ta nói”: Hai du khách nhìn thấy bộ xương con cá kiếm nhưng lại lầm tưởng là bộ xương cá mập.

- Phần 5: Còn lại: Ông lão quay lại giác ngủ sâu và mơ về những con sư tử.