Giáo án Sinh học 12 Chân trời sáng tạo Bài 12: Thành tựu chọn, tạo giống bằng phương pháp lai hữu tính

PHẨM CHẤT, NĂNG LỰC

YÊU CẦU CẦN ĐẠT

MÃ HOÁ

1. Về năng lực

a. Năng lực sinh học

Nhận thức sinh học

Nêu được một số thành tựu chọn, tạo giống vật nuôi.

SH 1.1.1

Nêu được một số thành tựu chọn, tạo giống cây trồng.

SH 1.1.2

Tìm hiểu thế giới sống

Hãy tìm hiểu và sưu tầm thông tin, hình ảnh trên internet, sách, báo,… để thiết kế poster hoặc infographic trình bày về những thành tựu chọn, tạo giống vật nuôi, cây trồng bằng phương pháp lai hữu tính ở Việt Nam.

SH 2.5

Vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học

Đề xuất được ý tưởng chọn, tạo một giống vật nuôi hoặc cây trồng cụ thể bằng phương pháp lai hữu tính.

SH 3.2

b. Năng lực chung

Tự chủ và tự học

Xác định được nhiệm vụ học tập khi tìm hiểu thành tựu chọn, tạo giống bằng phương pháp lai hữu tính dựa trên kết quả đã đạt được từ việc thực hiện các hoạt động học tập ở các bài trước.

TCTH 6.1

2. Về phẩm chất

Trách nhiệm

Tích cực học tập, rèn luyện để chuẩn bị cho nghề nghiệp tương lai.

CC 2.3

HOẠT ĐỘNG 1. MỞ ĐẦU (5 phút)

a) Mục tiêu: Nhận biết được những vấn đề cơ bản liên quan đến vấn đề thành tựu chọn, tạo giống bằng phương pháp lai hữu tính.

b) Tổ chức thực hiện

Hướng thứ nhất:

* Giao nhiệm vụ học tập: GV sử dụng phương pháp hỏi – đáp và kĩ thuật KWL để hướng dẫn và gợi ý cho HS thảo luận về những nội dung liên quan đến vấn đề thành tựu chọn, tạo giống bằng phương pháp lai hữu tính.

* Thực hiện nhiệm vụ: HS thực hiện nhiệm vụ theo hướng dẫn của GV và hoàn thành bảng KWL.

* Báo cáo, thảo luận:

‒ HS báo cáo kết quả thực hiện bảng KWL.

‒ Các nhóm còn lại theo dõi, nhận xét, góp ý.

* Kết luận, nhận định: GV nhận xét cho kết quả thực hiện nhiệm vụ của các nhóm, từ đó, dẫn dắt HS vào bài học.

Hướng thứ hai:

* Giao nhiệm vụ học tập:

‒ GV sử dụng hoạt động khởi động như SGK, giới thiệu cho HS một số hình ảnh các giống lợn móng cái, lợn ỉ, lợn cỏ, lợn mán, lợn táp ná, lợn vân pa,... và các giống lợn đại bạch, ba xuyên cùng cân nặng.

‒ GV đặt câu hỏi “Những giống lợn cho năng suất cao đó được tạo ra bằng phương pháp nào?” và dẫn dắt HS vào nội dung bài.

* Thực hiện nhiệm vụ: HS thảo luận để trả lời câu hỏi GV đặt ra.

* Báo cáo, thảo luận:

‒ HS trả lời câu hỏi theo hiểu biết cá nhân.

‒ Các HS còn lại theo dõi, nhận xét, góp ý.

* Kết luận, nhận định: GV nhận xét cho kết quả thực hiện nhiệm vụ của các nhóm, từ đó, dẫn dắt HS vào bài học.

 HOẠT ĐỘNG 2. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI (30 phút)

Hoạt động 2.1. Khái quát chọn, tạo giống bằng phương pháp lai hữu tính (3 phút)

a) Mục tiêu: TCTH 6.1; CC 2.3.

b) Tổ chức thực hiện

* Giao nhiệm vụ học tập:

– GV sử dụng phương pháp hỏi – đáp, yêu cầu HS nêu những điều HS đã biết về quá trình chọn, tạo giống bằng phương pháp lai hữu tính.

– GV sử dụng phương pháp thuyết trình để giới thiệu cho HS quy trình chọn, tạo giống bằng phương pháp lai hữu tính.

* Thực hiện nhiệm vụ: HS thảo luận để trả lời câu hỏi GV đặt ra.

* Báo cáo, thảo luận:

‒ HS trả lời câu hỏi theo hiểu biết cá nhân.

‒ Các HS còn lại theo dõi, nhận xét, góp ý.

* Kết luận, nhận định:

‒ GV nhận xét cho kết quả thực hiện nhiệm vụ của các nhóm.

‒ GV sử dụng công cụ 1 để đánh giá.

Hoạt động 2.2. Nêu được một số thành tựu chọn, tạo giống vật nuôi (14 phút)

a) Mục tiêu: SH 1.1.1; SH 2.5; TCTH 6.1; CC 2.3.

b) Tổ chức thực hiện

* Giao nhiệm vụ học tập:

‒ GV giới thiệu các phương pháp chọn, tạo giống vật nuôi: chọn giống từ nguồn biến dị tự nhiên, con lai sinh ra trong phép lai giữa các cá thể khác giống trong nước, con lai sinh ra trong phép lai giữa giống trong nước với giống nhập nội, nhập nội và nhân nuôi giống năng suất cao.

‒ GV sử dụng kĩ thuật khăn trải bàn, kĩ thuật phòng tranh (mỗi nhóm HS giải quyết nhiệm vụ học tập của nhóm mình và trình bày ra giấy A0 theo mẫu, sau đó dán lên tường xung quanh lớp học như một triển lãm tranh; HS cả lớp đi xem "triển lãm" và có thể có ý kiến bình luận hoặc bổ sung; tất cả các nội dung trình bày được tập hợp lại và tổng kết thành nội dung chính xác) để hướng dẫn và gợi ý cho HS thảo luận nội dung các câu Thảo luận 1, 2, 3, 4 trong SGK trang 81, 82.

* Thực hiện nhiệm vụ:

‒ HS làm việc theo nhóm dưới sự hướng dẫn của GV.

‒ GV theo dõi, hỗ trợ HS khi cần thiết.

* Báo cáo, thảo luận:

‒ HS trình bày câu trả lời dựa trên kết quả thảo luận nhóm.

‒ Các HS còn lại theo dõi, nhận xét, góp ý.

* Kết luận, nhận định:

‒ GV nhận xét và chỉnh sửa cho câu trả lời của HS. Từ đó, GV hướng dẫn HS rút ra kiến thức trọng tâm như ý (1), (2) SGK trang 83.

‒ Gợi ý trả lời câu hỏi: Tham khảo đáp án trong SGV.

‒ GV sử dụng công cụ 1, 2, 3, 7 để đánh giá.