Giáo án Địa Lí 12 Kết nối tri thức Bài 15: Thực hành: Tìm hiểu vai trò, tình hình phát triển và chuyển dịch cơ cấu ngành nông nghiệp, lâm nghiệp và thuỷ sản

Giáo án Địa Lí 12 Kết nối tri thức Bài 15: Thực hành: Tìm hiểu vai trò, tình hình phát triển và chuyển dịch cơ cấu ngành nông nghiệp, lâm nghiệp và thuỷ sản

Xem thử

Chỉ từ 200k mua trọn bộ Kế hoạch bài dạy (KHBD) hay Giáo án Địa Lí 12 Kết nối tri thức năng lực số bản word chuẩn kiến thức, trình bày đẹp mắt, dễ dàng chỉnh sửa:

• B1: gửi phí vào tk: 1133836868 - CT TNHH DAU TU VA DV GD VIETJACK - Ngân hàng MB (QR)
• B2: Nhắn tin tới Zalo VietJack Official - nhấn vào đây để thông báo và nhận giáo án

I. MỤC TIÊU

1. Về kiến thức

- Khái quát được vai trò của nông nghiệp, lâm nghiệp, thuỷ sản trong quá trình công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước và xây dựng nông thôn mới.

- Vẽ được biểu đồ, nhận xét, giải thích về tình hình phát triển và chuyển dịch cơ cấu ngành của các ngành nông nghiệp, lâm nghiệp và thuỷ sản.

2. Về năng lực

- Năng lực chung

+ Tự chủ và tự học: Chủ động thu thập, chọn lọc, xử lí thông tin và chuẩn bị báo cáo trước giờ học.

+ Giao tiếp và hợp tác: Phân công nhiệm vụ, phối hợp xây dựng sản phẩm; trình bày, nhận xét và phản hồi sản phẩm nhóm.

+ Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Lựa chọn hình thức thể hiện thông tin phù hợp; giải thích sự thay đổi cơ cấu ngành dựa trên kiến thức đã học.

- Năng lực đặc thù Địa lí

+ Nhận thức khoa học Địa lí: Phân tích được vai trò và sự chuyển dịch cơ cấu nông nghiệp, lâm nghiệp, thủy sản.

+ Tìm hiểu địa lí: Thu thập và xử lí tư liệu, bảng số liệu; lựa chọn và vẽ biểu đồ thích hợp.

+ Vận dụng kiến thức, kĩ năng: Giải thích được xu hướng chuyển dịch cơ cấu ngành trong bối cảnh CNH, HĐH và phát triển kinh tế.

- Tích hợp năng lực số

+ 1.1.NC1b: Áp dụng được các kỹ thuật tìm kiếm nâng cao (tìm kiếm theo từ khóa, định dạng file, nguồn cơ quan thống kê chính thống) để thu thập dữ liệu, thông tin và số liệu về vai trò của nông nghiệp, lâm nghiệp, thủy sản phục vụ nghiên cứu và lập báo cáo Địa lí.

+ 2.4.NC1a: Sử dụng thành thạo các nền tảng và công cụ số trực tuyến (Padlet, Google Drive) để phối hợp, phân công nhiệm vụ và đồng kiến tạo sản phẩm nhóm trong môi trường số.

+ 3.1.NC1a: Ứng dụng các công cụ phần mềm đồ họa số (Canva, PowerPoint) để thiết kế sơ đồ tư duy, infographic hoặc bài trình chiếu trực quan hóa thông tin Địa lí một cách khoa học, thẩm mĩ.

+ 6.2.NC1c: Sử dụng các mô hình/công cụ trí tuệ nhân tạo (AI) một cách có đạo đức và trách nhiệm; biết cách đặt câu lệnh (prompt) để gợi ý cấu trúc, hỗ trợ tổng hợp tư liệu Địa lí và luôn đối chiếu, kiểm chứng nguồn tin gốc.

3. Về phẩm chất

- Chăm chỉ: Chủ động hoàn thành nhiệm vụ chuẩn bị trước tiết học.

- Trách nhiệm: Thực hiện đúng phần việc của cá nhân trong hoạt động nhóm.

- Trung thực: Sử dụng đúng số liệu, không làm sai lệch thông tin; ghi rõ nguồn tư liệu.

- Có ý thức trân trọng vai trò của nông nghiệp, lâm nghiệp và thủy sản đối với phát triển đất nước và xây dựng nông thôn mới.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Chuẩn bị của giáo viên

- Máy tính, máy chiếu.

- Slide Bài 15.

- SGK Địa lí 12.

- Phiếu nhiệm vụ chuẩn bị báo cáo.

- Phiếu phản hồi theo kĩ thuật 3–2–1.

- Phiếu đánh giá sản phẩm 10 điểm.

- Bảng số liệu

- Thiết lập bảng tương tác Padlet nhận bài báo cáo của các nhóm, tạo phòng trò chơi khởi động/luyện tập trên Mentimeter/Quizizz, biểu đồ số minh họa trên PowerPoint/Canva.

2. Chuẩn bị của học sinh

- Nhiệm vụ hoàn thành trước tiết học

+ Lớp chia thành 6 nhóm, HS tự lựa chọn nhóm.

+ Mỗi nhóm lựa chọn một trong ba ngành:

⚬ nông nghiệp;

⚬ lâm nghiệp;

⚬ thủy sản.

+ Viết báo cáo về vai trò của ngành đã chọn đối với: phát triển các ngành kinh tế khác; xã hội; xây dựng nông thôn mới.

+ Sản phẩm có thể là:

⚬ sơ đồ tư duy;

⚬ infographic;

⚬ tranh vẽ;

⚬ slide hoặc sản phẩm trực quan tương đương.

+ Điện thoại thông minh/máy tính xách tay có kết nối Internet để truy cập Padlet, Quizizz, Mentimeter. Ứng dụng Canva, PowerPoint để thiết kế sản phẩm và sử dụng AI (ChatGPT, Copilot,...) hỗ trợ lập dàn ý, tìm ý tưởng.

III.  TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

HOẠT ĐỘNG 1: MỞ ĐẦU/KHỞI ĐỘNG

a) Mục tiêu

- Huy động kiến thức đã học ở các bài 12, 13, 14.

- Tạo tâm thế vào bài thực hành.

- Kết nối các từ khóa với ba ngành nông nghiệp, lâm nghiệp và thủy sản.

b) Tổ chức thực hiện

Bước 1. GV giao nhiệm vụ

- Hình thức: Hoạt động cá nhân.

- GV tổ chức trò chơi “Ai tinh mắt?”.

+ HS quan sát bảng chữ trong slide và tìm các từ khóa có nghĩa liên quan đến nội dung đã học.

+ HS có thể tìm từ theo hàng ngang, dọc hoặc chéo.

+ Thời gian: 3 phút.

(Tích hợp công nghệ: GV có thể ứng dụng Mentimeter tạo bảng từ khóa đám mây - Word Cloud hoặc ứng dụng Quizizz chế độ Flashcard/trò chơi nhanh để HS nhập trực tiếp từ khóa từ thiết bị cá nhân).

Bước 2. HS thực hiện nhiệm vụ

- HS quan sát bảng chữ, tìm và ghi các từ khóa.

- GV theo dõi, nhắc thời gian; khuyến khích HS liên hệ các từ khóa với ba ngành kinh tế đã học.

Bước 3. Báo cáo, thảo luận

- HS lần lượt công bố từ khóa tìm được.

- HS khác đối chiếu, bổ sung.

- GV hỏi:

⚬ Các từ khóa liên quan đến những ngành kinh tế nào?

⚬ Ba ngành này có vai trò như thế nào đối với đời sống và nền kinh tế?

Bước 4. Kết luận, nhận định

GV dẫn dắt: Ở các bài trước, chúng ta đã tìm hiểu đặc điểm phát triển của nông nghiệp, lâm nghiệp và thủy sản. Trong bài thực hành hôm nay, các em sẽ sử dụng thông tin và số liệu để làm rõ vai trò, tình hình phát triển và sự chuyển dịch cơ cấu của ba ngành này.

HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI

Hoạt động 2.1. Tìm hiểu vai trò của ngành nông nghiệp, lâm nghiệp và thủy sản

a) Mục tiêu

- Khái quát được vai trò của nông nghiệp, lâm nghiệp và thủy sản đối với CNH, HĐH và xây dựng nông thôn mới.

- Thu thập, chọn lọc và xử lí được thông tin.

- Viết và trình bày được một báo cáo có cấu trúc.

- Rèn kĩ năng đánh giá, phản hồi sản phẩm của nhóm bạn.

- Rèn luyện năng lực 1.1.NC1b, 2.4.NC1a, 3.1.NC1a, 6.2.NC1c thông qua việc tìm kiếm số liệu, chia sẻ sản phẩm số và sử dụng AI trách nhiệm.

b) Tổ chức thực hiện

Bước 1. GV giao nhiệm vụ

GV nhắc lại nhiệm vụ đã được giao trước tiết học:

• Lớp gồm 6 nhóm.

• Mỗi nhóm chọn 1 trong 3 ngành: nông nghiệp, lâm nghiệp hoặc thủy sản.

• Báo cáo phải làm rõ vai trò của ngành đã chọn đối với:

1. Các ngành kinh tế khác

• Cung cấp nguyên liệu.

• Thúc đẩy công nghiệp chế biến.

• Thúc đẩy thương mại, vận tải, logistics, du lịch hoặc các dịch vụ liên quan.

2. Đối với xã hội

• Cung cấp lương thực, thực phẩm hoặc nguyên liệu thiết yếu.

• Tạo việc làm.

Tăng thu nhập.

................................

................................

................................

Trên đây tóm tắt một số nội dung miễn phí trong bộ Kế hoạch bài dạy (KHBD) hay Giáo án Địa Lí 12 Kết nối tri thức năng lực số mới nhất, để mua tài liệu đầy đủ, Thầy/Cô vui lòng xem thử:

Xem thử

Xem thêm các bài soạn Giáo án Địa Lí lớp 12 Kết nối tri thức hay, chuẩn khác:

• Giáo án Địa Lí 12 Bài 16: Chuyển dịch cơ cấu ngành công nghiệp

• Giáo án Địa Lí 12 Bài 17: Một số ngành công nghiệp

• Giáo án Địa Lí 12 Bài 18: Thực hành: Vẽ biểu đồ, nhận xét và giải thích tình hình phát triển ngành công nghiệp

• Giáo án Địa Lí 12 Bài 19: Vai trò, các nhân tố ảnh hưởng đến sự phát triển và phân bố các ngành dịch vụ

• Giáo án Địa Lí 12 Bài 20: Giao thông vận tải và bưu chính viễn thông

---