Giáo án Sinh học 12 Kết nối tri thức Bài 8: Học thuyết di truyền của Mendel

Giáo án Sinh học 12 Kết nối tri thức Bài 8: Học thuyết di truyền của Mendel

Xem thử

Chỉ từ 400k mua trọn bộ Giáo án Sinh 12 Kết nối tri thức bản word chuẩn kiến thức, trình bày đẹp mắt, dễ dàng chỉnh sửa:

• B1: gửi phí vào tk: 0711000255837 - NGUYEN THANH TUYEN - Ngân hàng Vietcombank (QR)
• B2: Nhắn tin tới Zalo VietJack Official - nhấn vào đây để thông báo và nhận giáo án

I. MỤC TIÊU

1. Năng lực

1.1. Năng lực sinh học

– Năng lực nhận thức sinh học:

+ Nêu được bối cảnh ra đời thí nghiệm của Mendel.

+ Nêu được tính quy luật của hiện tượng di truyền.

+ Trình bày được cơ sở tế bào học các thí nghiệm của Mendel dựa trên mối quan hệ giữa nguyên phân, giảm phân và thụ tinh.

+ Nêu được vì sao các quy luật của Mendel đặt nền móng cho di truyền học hiện đại.

– Năng lực tìm hiểu thế giới sống:

Trình bày được cách bố trí; cách tiến hành thí nghiệm và giải thích thí nghiệm của Mendel.

– Năng lực vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học:

+ Từ thí nghiệm của Mendel, có thể thiết kế thí nghiệm lai giống trên đối tượng thực vật nhất định.

+ Nêu được một số ứng dựng thực tiễn của quy luật Mendel: có thể dự đoán kết quả lai, xác định cá thể trội thuần chủng để làm giống thu được năng suất cao.

1.2. Năng lực chung

– Năng lực tự chủ và tự học:

Rèn luyện và phát triển được năng lực tự học: tự giác và chủ động tìm tòi kiến thức của bài học, kiến thức liên quan, đọc thông tin và quan sát phân tích các sơ đồ 8.1 – 8.3, trả lời các câu hỏi trong SGK và hoàn thiện các nội dung được phân công.

– Năng lực giao tiếp và hợp tác:

+ Rèn luyện và phát triển được năng lực diễn đạt bằng văn bản (qua việc ghi tóm tắt các ý chính đã đọc được trong SGK), bằng lời nói (qua việc trình bày những gì đã lĩnh hội được hoặc bằng giải thích, thuyết minh sơ đồ/slide trước tổ, nhóm hoặc trước lớp).

+ Rèn được các kĩ năng giao tiếp giữa các thành viên trong nhóm, giao tiếp với GV; biết phân công công việc giữa các thành viên một cách hợp lí khi hợp tác thông qua thảo luận tổ, nhóm.

– Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo:

+ Đưa ra được mô hình minh hoạ hoặc sơ đồ tư duy để thuyết trình cho nội dung mình được phân công chuẩn bị.

+ Đề xuất được phương pháp lai giống cây trồng thu được năng suất cao (có biến dị tổ hợp tốt).

2. Phẩm chất

– Chăm chỉ: rèn luyện đức tính kiên trì, tự học tập, tự tìm tòi, khám phá, sáng tạo, kiên trì vượt qua khó khăn theo tấm gương của Mendel.

– Trung thực: rèn ý thức tổ chức kỉ luật bản thân và kỉ luật nhóm, tuân thủ theo sự hướng dẫn của các thầy cô.

– Trách nhiệm: báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ của cá nhân, nhóm; biết lắng nghe, chia sẻ và học tập lẫn nhau.

I. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Giáo viên

– Máy chiếu, máy tính

– Sơ đồ minh hoạ cho các Hình 8.1 – 8.3 SGK/hình ảnh đặc điểm sinh học của đậu Hà lan, hình ảnh về các cặp tính trạng tương phản của đậu Hà lan mà Mendel đã sử dụng trong thí nghiệm.

– Sơ đồ giảm phân của các cặp NST tương đồng ở loài sinh sản hữu tính.

– Giấy A0; bút lông nhiều màu; phấn màu

2. Học sinh

– Đọc SGK trước, phân công nhiệm vụ cho từng thành viên trong nhóm chuẩn bị trước nội dung mình đảm nhiệm.

– Sưu tầm thêm ngoài SGK các tư liệu về thí nghiệm/cuốn sách Danh nhân thế giới kể về cuộc đời, thân thế, sự nghiệp của Mendel.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. Hoạt động mở đầu

a) Mục tiêu

Xác định được các vấn đề cần giải quyết và nhu cầu muốn tìm hiểu về đột biến NST.

b) Nội dung và tổ chức thực hiện

– GV chia nhóm và giao nhiệm vụ cho các nhóm: Quan sát các hình ảnh về cây đậu Hà lan, các cặp tính trạng tương phản, chân dung của Mendel, câu lệnh mở đầu trong SGK trang 40.

– HS thảo luận nhóm các vấn đề đã biết và muốn biết về học thuyết di truyền, các thí nghiệm, cuộc đời của Mendel, thống nhất điền vào 02 cột K-W trong bảng KWL của nhóm.

Bảng: KWL: Học thuyết di truyền Mendel

Tên vấn đề	Những điều đã biết (K)	Những điều muốn biết (W)	Những điều đã học (L)

GV kết luận và xác định rõ các nhiệm vụ cần tìm hiểu và khám phá về học thuyết di truyền Mendel trong các hoạt động tiếp theo.

2. Hoạt động hình thành kiến thức mới

2.1. Tìm hiểu mục I. Bối cảnh ra đời thí nghiệm của Mendel

a) Mục tiêu

Nêu được bối cảnh ra đời thí nghiệm của Mendel.

b) Nội dung và tổ chức thực hiện

– GV chia nhóm, mỗi nhóm khoảng 6 bạn, yêu cầu các nhóm HS đọc mục I trang 40, sử dụng các tư liệu nhóm tự sưu tầm được, thảo luận nhóm xây dựng kịch bản, rồi phân công đóng vai các nhà khoa học để diễn trích đoạn kịch về bối cảnh ra đời thí nghiệm của Mendel.

+ Mỗi nhóm sẽ phân công một bạn đọc lời dẫn, một bạn đóng vai Mendel, một bạn đóng vai giáo sư vật lí, khoảng ba bạn đóng vai các nhà sinh học theo thuyết di truyền pha trộn. Phần tập kịch này các nhóm phải chuẩn bị trước ở nhà.

+ Trên lớp, mỗi nhóm diễn kịch cho cả lớp xem. Các nhóm tự đánh giá và đánh giá chéo sản phẩm của các nhóm khác. Nhóm tổng hợp ý kiến đóng góp và chỉnh sửa sản phẩm của nhóm mình (nếu cần).

+ GV nhận xét, đánh giá kết quả, thái độ làm việc, hợp tác của cá nhân HS và của các nhóm; khả năng diễn đạt, trả lời câu hỏi của HS.

+ GV chốt nội dung bối cảnh ra đời thí nghiệm và đặt thêm câu hỏi cho cả lớp: Tại sao Mendel lại chọn đậu Hà lan làm đối tượng nghiên cứu để tìm ra các quy luật di truyền?

c) Sản phẩm

2.2. Tìm hiểu mục II. Thí nghiệm lai ở đậu Hà lan

a) Mục tiêu

+ Trình bày được cách bố trí và tiến hành thí nghiệm của Mendel (lai một tính trạng và lai hai tính trạng).

+ Nêu được tính quy luật của hiện tượng di truyền một tính trạng và hai tính trạng.

+ Giải thích được kết quả thí nghiệm của Mendel.

+ Giải thích cơ sở tế bào học thí nghiệm của Mendel dựa trên sự phân chia tế bào và thụ tinh.

b) Nội dung và tổ chức thực hiện

– GV chia lớp thành 4 nhóm (6 – 8 HS/1 nhóm), yêu cầu các nhóm phân công, thảo luận làm slide hoặc trình bày trên poster các thí nghiệm lai ở đậu Hà lan và hoàn thành các nhiệm vụ như mục tiêu đã đề ra.

– Các nhóm nhận nhiệm vụ như sau: nhóm 1, 2 trình bày về thí nghiệm lai một tính trạng; nhóm 3, 4 trình bày về thí nghiệm lai hai tính trạng.

................................

................................

................................

(Nguồn: NXB Giáo dục)

Trên đây tóm tắt một số nội dung miễn phí trong bộ Giáo án Sinh học 12 mới nhất, để mua tài liệu đầy đủ, Thầy/Cô vui lòng xem thử:

Xem thử

Xem thêm các bài soạn Giáo án Sinh học lớp 12 Kết nối tri thức hay, chuẩn khác:

• Giáo án Sinh học 12 Bài 9: Mở rộng học thuyết Mendel

• Giáo án Sinh học 12 Bài 10: Di truyền giới tính và di truyền liên kết với giới tính

• Giáo án Sinh học 12 Bài 11: Liên kết gene và hoán vị gene

• Giáo án Sinh học 12 Bài 12: Đột biến nhiễm sắc thể

• Giáo án Sinh học 12 Bài 13: Di truyền học người và di truyền y học

---