Giáo án Sinh học 12 Chân trời sáng tạo Bài 9: Di truyền gene ngoài nhân

PHẨM CHẤT, NĂNG LỰC

YÊU CẦU CẦN ĐẠT

MÃ HOÁ

1. Về năng lực

a. Năng lực sinh học

Nhận thức sinh học

Trình bày được bối cảnh ra đời thí nghiệm của Correns.

SH 1.2.1

Trình bày được thí nghiệm chứng minh di truyền gene ngoài nhân của Correns, từ đó giải thích được gene không những tồn tại trong nhân mà còn tồn tại ngoài nhân.

SH 1.2.2

Trình bày được đặc điểm di truyền của gene ngoài nhân và một số ứng dụng.

SH 1.2.3

Vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học

Vận dụng hiểu biết về di truyền ngoài nhân để giải quyết được một số vấn đề thực tiễn.

SH 3.1

b. Năng lực chung

Tự chủ và tự học

Luôn chủ động, tích cực tìm hiểu và thực hiện những công việc của bản thân khi học tập về di truyền ngoài nhân.

TCTH 1.1

Xác định được hướng phát triển phù hợp sau cấp Trung học phổ thông; lập được kế hoạch, lựa chọn học các môn học phù hợp với định hướng nghề nghiệp liên quan đến di truyền ngoài nhân.

TCTH 5.3

Giao tiếp và hợp tác

Sử dụng ngôn ngữ khoa học kết hợp với các loại phương tiện để trình bày những vấn đề liên quan đến di truyền ngoài nhân; lên ý tưởng và thảo luận các vấn đề trong sinh học phù hợp với khả năng và định hướng nghề nghiệp trong tương lai.

GTHT 1.4

2. Về phẩm chất

Chăm chỉ

Tích cực học tập, rèn luyện để chuẩn bị cho nghề nghiệp tương lai.

CC 2.3

HOẠT ĐỘNG 1. MỞ ĐẦU (5 phút)

a) Mục tiêu: Nhận biết được nhiệm vụ học tập là về di truyền gene ngoài nhân.

b) Tổ chức thực hiện

* Giao nhiệm vụ học tập: GV có thể sử dụng kĩ thuật KWL để hướng dẫn và gợi ý cho HS thảo luận về những nội dung kiến thức liên quan đến di truyền gene ngoài nhân theo một số câu hỏi gợi ý sau:

+ DNA là gì? DNA tồn tại ở những vị trí nào trong tế bào?

+ Ở các vị trí khác nhau trong tế bào, sự di truyền của DNA khác nhau như thế nào?

* Thực hiện nhiệm vụ: HS thực hiện nhiệm vụ theo hướng dẫn của GV.

* Báo cáo, thảo luận:

‒ HS trả lời câu hỏi của GV (nếu có).

‒ Các nhóm còn lại theo dõi, nhận xét, góp ý.

* Kết luận, nhận định: GV nhận xét cho câu trả lời của HS (nếu có), từ đó, dẫn dắt HS vào bài học.

HOẠT ĐỘNG 2. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI (30 phút)

Hoạt động 2.1. Tìm hiểu bối cảnh ra đời thí nghiệm của Correns (5 phút)

a) Mục tiêu: SH 1.2.1; TCTH 1.1; TCTH 5.3; GTHT 1.4; CC 2.3.

b) Tổ chức thực hiện

* Giao nhiệm vụ học tập: GV sử dụng phương pháp hỏi – đáp nêu vấn đề để hướng dẫn, gợi ý cho HS thảo luận cặp đôi/nhóm về các nội dung và trả lời câu hỏi trong SGK.

* Thực hiện nhiệm vụ: HS nghiên cứu nội dung và trả lời câu hỏi theo yêu cầu của GV.

* Báo cáo, thảo luận:

– GV có thể yêu cầu 1 – 2 HS trình bày câu trả lời về nội dung đã tìm hiểu.

– Các HS còn lại lắng nghe, nhận xét và đóng góp ý kiến.

* Kết luận, nhận định:

‒ GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập của HS, đồng thời chuẩn hoá nội dung các câu trả lời cho HS.

‒ Gợi ý trả lời câu hỏi: Tham khảo đáp án trong SGV.

‒ GV sử dụng công cụ 1 để đánh giá.

Hoạt động 2.2. Tìm hiểu thí nghiệm chứng minh gene ngoài nhân của Correns (10 phút)

a) Mục tiêu: SH 1.2.2; TCTH 1.1; TCTH 5.3; GTHT 1.4; CC 2.3.

b) Tổ chức thực hiện

* Giao nhiệm vụ học tập: GV chiếu video hoặc treo Hình 9.1, Bảng 9.1 lên bảng, sau đó yêu cầu HS phân tích thông tin trong bảng kết hợp đọc SGK để trả lời câu Thảo luận 2.

* Thực hiện nhiệm vụ: HS làm việc theo cặp dưới sự hướng dẫn của GV và trình bày kết quả vào biên bản thảo luận nhóm.

* Báo cáo, thảo luận:

‒ HS trình bày câu trả lời dựa trên kết quả thảo luận nhóm.

‒ Các HS còn lại theo dõi, nhận xét, góp ý.

* Kết luận, nhận định:

‒ GV nhận xét và chỉnh sửa cho câu trả lời của HS. Từ đó, GV hướng dẫn HS rút ra kiến thức trọng tâm như SGK.

‒ Gợi ý trả lời câu hỏi: Tham khảo đáp án trong SGV.

‒ GV sử dụng công cụ 1 và 7 để đánh giá.

a) Mục tiêu: SH 1.2.3; TCTH 1.1; TCTH 5.3; GTHT 1.4; CC 2.3.

b) Tổ chức thực hiện

* Giao nhiệm vụ học tập: GV sử dụng phương pháp nêu vấn đề kết hợp hỏi – đáp, hướng dẫn, gợi ý cho HS thảo luận cặp đôi/nhóm nội dung II trong SGK để trả lời các câu hỏi.

* Thực hiện nhiệm vụ: HS thảo luận và thực hiện nhiệm vụ theo hướng dẫn của GV.

* Báo cáo, thảo luận:

‒ HS trình bày câu trả lời dựa trên kết quả thảo luận.

‒ Các HS còn lại theo dõi, nhận xét, góp ý.

* Kết luận, nhận định:

‒ GV nhận xét và chỉnh sửa cho câu trả lời của HS. Từ đó, hướng dẫn HS rút ra kiến thức trọng tâm như ý (2) SGK trang 67.

‒ Gợi ý trả lời câu hỏi: Tham khảo đáp án trong SGV.

‒ GV sử dụng công cụ 1 và 2 để đánh giá.

Hoạt động 2.4. Tìm hiểu ứng dụng của gene di truyền ngoài nhân (10 phút)

a) Mục tiêu: SH 3.1; TCTH 1.1; TCTH 5.3; GTHT 1.4; CC 2.3.

b) Tổ chức thực hiện

* Giao nhiệm vụ học tập:

– GV sử dụng kĩ thuật mảnh ghép để hướng dẫn, gợi ý cho HS thảo luận nội dung trong SGK và trả lời câu hỏi.

– GV chia lớp thành ba nhóm chuyên gia, yêu cầu mỗi nhóm đọc một ứng dụng của mục III trong SGK, sau đó, ghi tóm tắt thông tin nhóm đã thảo luận và thống nhất lại nội dung đã tìm hiểu của nhóm mình.

– GV tiếp tục chia lớp thành ba hoặc năm nhóm mảnh ghép, yêu cầu các thành viên lần lượt chia sẻ thông tin đã tìm hiểu trước đó và thống nhất cách thức trình bày nội dung.

– GV tổ chức cho các nhóm HS báo cáo trước lớp và yêu cầu HS trả lời câu Thảo luận 5.

* Thực hiện nhiệm vụ: HS thảo luận và thực hiện nhiệm vụ theo hướng dẫn của GV, sau đó ghi kết quả thực hiện vào phiếu học tập.

* Báo cáo, thảo luận:

‒ HS trình bày câu trả lời dựa trên kết quả thảo luận nhóm.

‒ Các HS còn lại theo dõi, nhận xét, góp ý.

* Kết luận, nhận định:

‒ GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập của HS, đồng thời chuẩn hoá nội dung các câu trả lời cho HS như ý (3) SGK trang 67.

‒ Gợi ý trả lời câu hỏi: Tham khảo đáp án trong SGV.

‒ GV sử dụng công cụ 1, 2 và 7 để đánh giá.