(Siêu ngắn) Soạn bài Miền châu thổ sông Cửu Long cần chuyển đổi từ sống chung sang chào đón lũ - Kết nối tri thức

Bài viết soạn bài Miền châu thổ sông Cửu Long cần chuyển đổi từ sống chung sang chào đón lũ trang 89, 90, 91, 92 siêu ngắn gọn sách Ngữ văn 8 Kết nối tri thức giúp học sinh lớp 8 dễ dàng soạn văn 8.

(Siêu ngắn) Soạn bài Miền châu thổ sông Cửu Long cần chuyển đổi từ sống chung sang chào đón lũ - Kết nối tri thức

Soạn bài: Miền châu thổ sông Cửu Long cần chuyển đổi từ sống chung sang chào đón lũ - Cô Lê Hạnh (Giáo viên VietJack)

A/ Hướng dẫn soạn bài Miền châu thổ sông Cửu Long cần chuyển đổi từ sống chung sang chào đón lũ

* Trước khi đọc

Câu 1. (trang 89 sgk Ngữ văn 8 Tập 2): Hãy nêu tên một sáng tác dân gian có nói đến hiện tượng lũ lụt. Theo em, trong sáng tác đó, lũ lụt đã để lại ấn tượng nổi bật gì?

Trả lời:

- Sáng tác dân gian: Sơn Tinh, Thủy Tinh

- Ấn tượng:

+ Sức mạnh và sự đối lập của hai nhân vật.

+ Sức tàn phá khủng khiếp, mối đe dọa thường trực.

+ Chiến thắng và bài học nhắc nhở con người về sức mạnh chống lại thiên tai.

Câu 2. (trang 89 sgk Ngữ văn 8 Tập 2): Em hiểu thế nào về nội dung của thành ngữ sống chung với lũ? Thử suy đoán về nguồn gốc của thành ngữ này.

Trả lời:

- Sống chung với lũ: chỉ sự thích nghi, chủ động chấp nhận với thời tiết và dám đương đầu khi lũ tới.

- Suy đoán nguồn gốc: từ vùng Đồng bằng sông Cửu Long, được người dân rút kinh nghiệm sau quá trình đấu tranh, khắc phục thì không thể chấm dứt hoàn toàn, chính vì vậy con người đã nghĩ ra các phương án để sống chung với lũ.

* Đọc văn bản

Gợi ý trả lời câu hỏi trong bài đọc

1. Phần sa-pô báo hiệu điều gì sẽ được triển khai trong văn bản?

- Báo hiệu người dân vùng Cửu Long không thể sống thiếu lũ.

2. Tác giả giải thích như thế nào về quá trình kiến tạo đồng bằng nói chung?

- Được hình thành và phát triển hình thể từ các trận lũ hàng năm.

3. Những điểm đặc biệt trong sự hình thành vùng châu thổ sông Cửu Long là gì?

- Có tuổi địa chất trẻ.

- Nằm tận cùng của lưu vực sông rộng nhất Đông Nam Á, chảy qua nhiều vùng địa chất khác nhau.

4. Sự trù phú của vùng Đồng bằng sông Cửu Long được biểu hiện như thế nào?

- Lớp đất mặt giàu dinh dưỡng với thành phần chính là đất sét và đất thịt.

- Có thêm nguồn nước dồi dào

5. Vì sao có lũ lớn lại là điều được người dân miền sông nước mong đợi?

- Vì năm nào lũ lớn là năm đó cá nhiều, chim nhiều, sản vật mùa lũ (rùa, rắn, ếch, ốc…) nhiều và chắc chắn năm sau canh tác sẽ trúng mùa…sản lượng cao. 

- Lượng phân bón nông dân phải sử dụng ít đi.

6. Hiện tượng ngập lụt đã tạo nên những kết nối quan trọng nào?

- Kết nối dòng chảy giữa đoạn sông thượng lưu và đoạn sông hạ lưu trong quá trình chuyển nước, cá và phù sa.

- Kết nối giữa sông và hai bên bờ.

- Sự kết nối thủy vực từ dòng sông và cửa sông ra vùng ven biển, thềm lục địa và biển cả.

7. Đoạn văn này có sự kết nối như thế nào với nhan đề của văn bản?

- Đoạn văn lý giải nhan đề tại sao miền châu thổ lại cần chuyển đổi từ sống chung sang chào đón lũ.

* Sau khi đọc:

Gợi ý trả lời câu hỏi sau khi đọc

Câu 1 (trang 92 sgk Ngữ văn 8 Tập 2): Thông tin chính mà tác giả muốn chuyển tải qua văn bản này là gì?

Trả lời:

- Ưu điểm và nhược điểm của lũ khi tới đồng bằng sông Cửu Long.

Câu 2. (trang 92 sgk Ngữ văn 8 Tập 2): Có thể xếp Miền châu thổ sông Cửu Long cần chuyển đổi từ sống chung sang chào đón lũ vào kiểu văn bản giải thích một hiện tượng tự nhiên được không? Vì sao?

Trả lời:

- Có

- Vì:

+ Văn bản giải thích quá trình hình thành các châu thổ.

+ Chỉ ra được những đặc điểm về ưu và nhược điểm khi lũ mang tới nơi đây.

Câu 3. (trang 92 sgk Ngữ văn 8 Tập 2): Thông tin trong văn bản được trình bày theo trật tự hay quan hệ nào? Nêu nhận xét về hiệu quả của cách trình bày đó.

Trả lời:

- Trình bày theo mối quan hệ nhân quả. 

- Nhận xét: trật tự này giúp người đọc dễ dàng cung cấp và nắm bắt thông tin.

Câu 4. (trang 92 sgk Ngữ văn 8 Tập 2): Trong văn bản, hiện tượng lũ ở miền châu thổ sông Cửu Long đã được soi chiếu từ những góc nhìn nào? Sự phối hợp các góc nhìn như vậy có ý nghĩa gì?

Trả lời:

- Góc nhìn:

+ Khoa học: là hiện tượng thủy văn bình thường, có lợi với con người.

+ “Lão nông tri điền”: dựa vào quan sát thực tế và thành quả lao động của họ.

- Ý nghĩa: Tuy xuất phát từ chủ thể khác nhau nhưng đều có kết luận chung giống nhau.

Câu 5. (trang 92 sgk Ngữ văn 8 Tập 2): Vì sao trong văn bản, tác giả hầu như không nói đến tác hại của lũ, dù không quên nhắc đến một số “trận lũ lớn lịch sử”?

Trả lời:

Vì đang tập trung nói đến chuyển đổi từ sống chung sang chào đón lũ.

Câu 6. (trang 92 sgk Ngữ văn 8 Tập 2): Những thông tin được đưa đến trong văn bản có điểm gì mới so với điều em đã biết?

Trả lời:

- Điều mới: lũ mang tới nhiều lợi ích và đặc biệt là cải thiện được đời sống người dân.

Câu 7. (trang 92 sgk Ngữ văn 8 Tập 2): Theo em, những nhận định của tác giả về lũ ở miền châu thổ sông Cửu Long có thể được áp dụng để nói về lũ ở mọi lưu vực sông khác hay không? Vì sao?

Trả lời:

- Không vì mỗi nơi sẽ có những ưu và nhược điểm khác nhau về địa hình và môi trường sống của các loài sinh, động vật.

* Viết kết nối với đọc

Bài tập (trang 92 sgk Ngữ văn 8 Tập 2): Viết đoạn văn (khoảng 7 – 9 câu) nêu những thu nhận bổ ích của em qua đọc văn bản Miền châu thổ sông Cửu Long cần chuyển đổi từ sống chung sang chào đón lũ.

* Hướng dẫn:

- Hình thức:

+ Viết được đoạn văn theo đúng yêu cầu khoảng 7-9 câu.

+ Đoạn văn nghị luận văn học phân tích chi tiết trong văn bản.

- Nội dung:

+ Nêu những thu nhận bổ ích của em qua đọc văn bản Miền châu thổ sông Cửu Long cần chuyển đổi từ sống chung sang chào đón lũ.

Đoạn văn tham khảo

“Miền châu thổ sông Cửu Long cần chuyển đổi từ sống chung sang chào đón lũ” đã cung cấp những thông tin bổ ích về lũ lụt. Ngoài những tác hại, thì tôi thấy rằng lũ lụt cũng đem đến một số lợi ích nhất định cho con người, đặc biệt là với người dân ở miền châu thổ sông Cửu Long. Thông tin này thật sự là mới mẻ, thú vị với riêng tôi. Người dân Đồng bằng sông Cửu Long dần nhận ra không thể “sống” thiếu lũ. Họ mong đợi những trận lũ lớn bởi năm nào có lũ lớn là năm đó cá nhiều, chim nhiều, sản vật mùa lũ nhiều,... Không chỉ vậy, chắc chắn năm sau việc canh tác sẽ trúng mùa, sản lượng cao. Cuối mùa lũ cũng là mùa thu hoạch vụ mùa cuối năm, chim én tụ về thành từng đàn. Như vậy, con người cần phải thay đổi tâm lí từ sống chung sang chào đón lũ.

B/ Học tốt bài Miền châu thổ sông Cửu Long cần chuyển đổi từ sống chung sang chào đón lũ

1/ Nội dung chính Miền châu thổ sông Cửu Long cần chuyển đổi từ sống chung sang chào đón lũ

         Văn bản đề cập đến việc chuyển đổi từ sống chung sang chào đón lũ.

2/ Bố cục văn bản Miền châu thổ sông Cửu Long cần chuyển đổi từ sống chung sang chào đón lũ

- Bố cục: Gồm 3 phần

+ Phần 1: Từ đầu đến “chấp nhận và chịu đựng sang “chào đón” lũ”: Đặt vấn đề.

+ Phần 2: Tiếp theo đến “ở các thời đoạn khó khăn”: Thuyết minh, lí giải cụ thể về từng khía cạnh của vấn đề.

Phần trọng tâm cung cấp thông tin xoay quanh 2 nội dung chính:

• Từ “Tất cả các vùng châu thổ” đến “và các loài thủy sản khác nhau”: Quá trình hình thành một châu thổ nói chung và châu thổ sông Cửu Long nói riêng.

• Từ “Những vị lão nông tri điền” đến “ở các thời đoạn khó khăn”: Ích lợi (mặt cơ bản) và tác hại (mặt thứ yếu, không thể tránh khỏi) của lũ.

+ Phần 3: Phần còn lại: Kết luận.

 3/ Tóm tắt văn bản Miền châu thổ sông Cửu Long cần chuyển đổi từ sống chung sang chào đón lũ

Đồng bằng sông Cửu Long không thể "sống" thiếu lũ, điều mà người nông dân ở đây đã nhận ra từ hàng trăm năm nay và đặt cho mùa đặc biệt này cái tên "mùa nước nổi". Qúa trình kiến tạo đồng bằng. Những điểm đặc biệt trong sự hình thành vùng châu thổ sông Cửu Long. Sự trù phú của vùng Đồng bằng sông Cửu Long. Những kết nối quan trọng cho hệ sinh thái Đồng bằng sông Cửu Long

4/ Nội dung, nghệ thuật văn bản Miền châu thổ sông Cửu Long cần chuyển đổi từ sống chung sang chào đón lũ

- Nội dung:

+ Sự cần thiết và ưu nhược điểm khi lũ đến.

+ Chuyển đổi tư duy từ sống chung sang chào đón lũ.

- Nghệ thuật:

+ Ngôn ngữ giản dị, giàu hình ảnh

+ Kết hợp nhiều phương thức biểu đạt: nghị luận & tự sự…

Bài giảng: Miền châu thổ sông Cửu Long cần chuyển đổi từ sống chung sang chào đón lũ - Cô Phương Thảo (Giáo viên VietJack)

Xem thêm các bài Soạn văn lớp 8 Kết nối tri thức siêu ngắn, hay khác:

• Thực hành tiếng Việt trang 93

• Choáng ngợp và đau đớn những cảnh báo từ loạt phim Hành tinh của chúng ta

• Diễn từ ứng khẩu của thủ lĩnh da đỏ Xi-át-tơn

• Thực hành tiếng Việt trang 101

• Viết văn bản thuyết minh giải thích một hiện tượng tự nhiên

Xem thêm các tài liệu học tốt lớp 8 hay khác:

• Soạn văn 8 Kết nối tri thức (hay nhất)
• Soạn văn 8 Kết nối tri thức (ngắn nhất)
• Soạn văn 8 Kết nối tri thức (siêu ngắn)
• Giải lớp 8 Kết nối tri thức (các môn học)
• Giải lớp 8 Chân trời sáng tạo (các môn học)
• Giải lớp 8 Cánh diều (các môn học)

---