Bài tập phát triển năng lực Tiếng Việt lớp 5 Tuần 17 (trang 77, 78, 79, 80, 81, 82, 83)

Với lời giải Bài tập phát triển năng lực Tiếng Việt lớp 5 Tuần 17 trang 77, 78, 79, 80, 81, 82, 83 hay nhất, chi tiết sẽ giúp học sinh dễ dàng làm bài tập về nhà môn Tiếng Việt lớp 5.

Bài tập phát triển năng lực Tiếng Việt lớp 5 Tuần 17 (trang 77, 78, 79, 80, 81, 82, 83)

* KHỞI ĐỘNG

Tô màu bức tranh sau:

Em có nhận xét gì về cảnh làng quê trong bức tranh đó?

Trả lời:

Cảnh làng quê trong bức tranh rất yên bình và sống động. Phía trên là bầu trời trong xanh ngút ngàn và những đàn chim bay lượn. Phía dưới là cánh đồng lúa chín vàng. Những ngôi nhà mái ngói giản dị thấp thoáng. Bức tranh thật đẹp.

* ĐỌC

Đọc và thực hiện các yêu cầu:

Ngày hoà bình đầu tiên

I

Anh về lại nhà mình

Sau mười năm chiến tranh

Mẹ đón anh buổi bình minh nhập nhoạng

Mẹ đã đợi anh ròng rã những năm qua

Cơn mưa đón anh buổi hừng đông chạng vạng

Mua... Mua... Mua...

Mưa ngoài trời

Khắp nơi,

Mưa ngoài sân,

Nhưng cũng mưa cả trong nhà...

Sau lời mẹ là lời mưa reo ca..

…

Ru êm cánh võng,

Người lính nằm im,

Nghe âm thanh chiến tranh trong người mình cất giọng

Trong đêm hoà bình đầu tiên

II

Con trở về giản dị,

Cái ngõ nhỏ, mái nhà quê biến thành cổng trời, thành lâu đài trong mắt mẹ đón con.

Buổi sớm,

Nắng xiên nghiêng,

Anh nằm ngửa,

Mái nhà có mắt nhìn anh

Người lính

Lần đầu tiên giật mình...

Những hạt bụi nhảy múa rung rinh,

Những con đường sáng lên như nắng

Và mỗi người là hạt bụi lung linh

Mẹ vẫn lên nhà xuống bếp một mình

Chiến thắng của mẹ là anh

Niềm vui của mẹ là anh.

Nỗi buồn của anh không phải trong chiến tranh...

...

Mẹ giục:

– Ăn cơm, con

Hoà bình trong canh cua, mồng tơi, cà

Và

Mùi ổ rơm.

(Phùng Khắc Bắc)

1. Nhân vật “anh” trong bài thơ là ai?

☐ Anh bộ đội

☐ Tác giả

☐ Người quan sát và ghi lại câu chuyện

Trả lời:

☑ Anh bộ đội

☐ Tác giả

☐ Người quan sát và ghi lại câu chuyện

2. Hình ảnh bên tương ứng với câu thơ nào trong bài?

Trả lời:

Mẹ đã đợi anh ròng rã những năm qua.

3. Vì sao “sau lời mẹ là lời mưa reo ca...?

☐ Vì tiếng của mẹ lẫn vào tiếng mưa.

☐ Vì mưa át cả tiếng mẹ.

☐ Vì niềm vui trong lòng mẹ cũng rộn vang như mưa.

Trả lời:

☐ Vì tiếng của mẹ lẫn vào tiếng mưa.

☐ Vì mưa át cả tiếng mẹ.

☑ Vì niềm vui trong lòng mẹ cũng rộn vang như mưa.

4. Em hãy ghi lại những điều anh lính cảm nhận được trong ngày hoà bình đầu tiên ở ngôi nhà của mẹ.

a. Cái ngõ nhỏ, mái nhà quê biến thành $\to$

b. Anh nằm ngửa, mái nhà như $\to$

c. Lần đầu tiên người lính giật mình khi $\to$

Trả lời:

a. Cái ngõ nhỏ, mái nhà quê biến thành $\to$ cổng trời, thành lâu đài.

b. Anh nằm ngửa, mái nhà như $\to$ có mắt nhìn anh.

c. Lần đầu tiên người lính giật mình khi $\to$ thấy những hạt bụi nhảy múa rung rinh, những con đường sáng lên như nắng.

5. Em hãy nối những ý thơ ở cột B phù hợp với nhận định nêu ở cột A.

Trả lời:

6. Em hãy ghi lại những ý thơ cho thấy hoà bình ẩn chứa trong những điều giản đơn, bình dị.

Còn đối với em, hoà bình là gì?

Trả lời:

- Những ý thơ cho thấy hòa bình ẩn chứa trong những điều giản đơn, bình dị là: “Hòa bình trong canh cua, mồng tơi, cà và mùi ổ rơm”.

- Đối với em, hòa bình là tình trạng không có chiến tranh hay xung đột vũ trang; con người được sống trong một môi trường xã hội an toàn, hạnh phúc.

* LUYỆN TỪ VÀ CÂU

1. Chọn từ thích hợp trong ngoặc đơn để điền vào chỗ trống trong mỗi câu sau:

a. Muốn đảm bảo…………………………..trật tự mọi người cần tuân thủ theo những quy định chung. (an ninh, an sinh)

b. Những hành vi gây rối ………………………….. nơi công cộng đều bị xử phạt. (trật tự, im lặng)

c. Ai cũng mong muốn có một cuộc sống ………………………….. và bình yên. (an toàn, trật tự)

d. Trong các toa tàu, mọi người đều yên lặng giữ ……………………………. và có ý thức giữ gìn vệ sinh công cộng. (trật tự, tập trung)

Trả lời:

a. Muốn đảm bảo an ninh trật tự mọi người cần tuân thủ theo những quy định chung.

b. Những hành vi gây rối trật tự nơi công cộng đều bị xử phạt.

c. Ai cũng mong muốn có một cuộc sống an toàn và bình yên.

d. Trong các toa tàu, mọi người đều yên lặng giữ trật tự và có ý thức giữ gìn vệ sinh công cộng.

2. Đặt một câu về chủ đề an ninh, an toàn phù hợp với mỗi hình.

Trả lời:

- Để có một chuyến đi biển an toàn và vui vẻ, du khách nên tuân thủ các quy định và cảnh báo từ lực lượng cứu hộ.

- Lực lượng cảnh sát giao thông đảm bảo an ninh trật tự và an toàn giao thông trên các tuyến đường.

3. Điền số thứ tự vào để chọn cách giải quyết thích hợp cho mỗi tình huống sau.

Thấy có hoả hoạn (1); Bắt gặp một người gây rối trật tự an ninh (2); Em bị lạc (3); Khi một người lạ tự nhận là người thay bố mẹ đến đón em ở trường (4).

a. Quay vào gặp cô giáo, gọi điện cho bố mẹ để xác nhận. ☐

b. Nhanh chóng gọi điện cho số điện thoại 114 ☐

c. Gọi điện cho công an khu vực hoặc theo số điện thoại 113. ☐

d. Đến đồn công an nhờ sự trợ giúp hoặc gọi điện cho người thân. ☐

Trả lời:

a. Quay vào gặp cô giáo, gọi điện cho bố mẹ để xác nhận. (4)

b. Nhanh chóng gọi điện cho số điện thoại 114 (1)

c. Gọi điện cho công an khu vực hoặc theo số điện thoại 113. (2)

d. Đến đồn công an nhờ sự trợ giúp hoặc gọi điện cho người thân. (3)

* VIẾT

Mô hình kiểu bánh Oreo kiểu 2

Mô hình kiểu 2 được thể hiện như sau:

O: Bạn cảm thấy/suy nghĩ thế nào về chủ đề này?

R: Vì sao bạn lại nghĩ như vậy? (Giải thích lí do.)

1.

2.

3.

E: Ví dụ (Các dẫn chứng để khẳng định cho phần lí do.)

1.

2.

3.

O: Nhắc lại quan điểm của bạn.

Ví dụ: Nêu quan điểm về việc học sinh có nên mặc đồng phục đến trường không?

Quan điểm của tôi là: Học sinh không nên mặc đồng phục đến trường.

Lí do cho điều này là vì:

1. Đồng phục làm học sinh cảm thấy gò bó, khó chịu.

2. Đồng phục khiến học sinh không có cơ hội thể hiện cá tính hoặc sự lựa chọn về quần áo của bản thân.

3. Đồng phục khiến học sinh cảm thấy dễ bị nhận diện là học sinh của một trường nào đó và điều đó có thể khiến cho học sinh không thoải mái.

Những dẫn chứng cho điều này:

1. Có những loại đồng phục chất liệu xấu nên mặc rất nóng. Trong khi đó học sinh ở trường cả ngày, ngoài việc học còn vui chơi, ăn, ngủ. Thời tiết thì mỗi ngày lại khác nhau trong khi đó đồng phục thì chỉ có hai kiểu chính là dành cho mùa đông và mùa hè. Trong lớp tôi, nhiều bạn bị ốm vì mặc đồng phục khi trời quá lạnh.

2. Đồng phục là thứ thường khô cứng, thậm chí trong mắt tôi là không đẹp. Tôi có nhiều bộ quần áo xinh xắn những lại chẳng có cơ hội để mặc. Tôi thích quần áo màu đỏ trong khi đồng phục của trường lại màu xanh. Dần dần, vì mặc đồng phục mà tôi trở nên thiếu cả óc thẩm mĩ khi quan sát các kiểu quần áo.

3. Khi bạn là học sinh của một trường chuyên, bạn sẽ tự hào hơn nếu người khác nhận diện ra bạn nhờ đồng phục của trường. Nhưng nếu bạn là học sinh của một trường có nhiều học sinh cá biệt thì việc nhẫn ra bạn nhờ đồng phục có thể khiến người ngoài nhìn bạn với ánh mắt thiếu thiện cảm.

Với những lí do trên, tôi cho rằng, không nên quy định cho học sinh mặc đồng phục khi đến trường.

Cách trình bày quan điểm theo mô hình bánh OREO trên được khái quát trong mô hình sau:

Em hãy sử dụng mô hình bánh OREO kiểu 2 để viết phần nội dung nêu quan điểm về việc: Học sinh nên mặc đồng phục tới trường.

Trả lời:

Quan điểm của tôi là: Học sinh nên mặc đồng phục tới trường.

Lí do cho điều này là vì:

1. Giúp học sinh trở nên bình đẳng.

2. Thể hiện tính thống nhất, đặc trưng riêng của trường.

3. Là kỉ niệm của tuổi học trò.

Những dẫn chứng cho điều này:

1. Đồng phục học sinh tạo ra một sân chơi bình đẳng cho tất cả học sinh. Bất kể xuất thân hay hoàn cảnh như thế nào, khi khoác lên mình chiếc áo đồng phục, các bạn đều trở thành những thành viên ngang hàng, cùng nhau học tập và vui chơi.

2. Logo trường trên áo đồng phục không chỉ là một biểu tượng nhận diện mà còn là một chiến dịch marketing tinh tế, giúp quảng bá hình ảnh nhà trường đến cộng đồng. Đồng thời, việc mặc đồng phục hàng ngày giúp học sinh hình thành ý thức kỷ luật, trách nhiệm và sự tôn trọng đối với nhà trường.

3. Đồng phục học sinh không chỉ là trang phục mà còn là biểu tượng của tuổi trẻ, của những kỷ niệm đẹp đẽ về tình bạn, tình thầy trò. Mỗi bộ đồng phục đều mang một câu chuyện riêng, một dấu ấn khó phai trong ký ức của mỗi người.

Với những lí do trên, tôi cho rằng, học sinh nên mặc đồng phục khi tới trường.

* NÓI VÀ NGHE

1. Em hãy tìm một câu chuyện nói về khát vọng hoà bình và kể lại cho bạn nghe. Theo em, vì sao chim bồ câu được coi là biểu tượng của hoà bình?

Trả lời:

- Học sinh tham khảo câu chuyện “Những con sếu bằng giấy”.

- Sau cuộc Chiến tranh thế giới thứ hai, hoạ sỹ Picasso đã vẽ một con chim bồ câu trắng đang bay, gửi tặng Đại hội Hoà bình toàn thế giới, người ta gọi con chim bồ câu này là Chim bồ câu hoà bình.

2. Em thử đoán xem câu thể hiện trong hình bên

Tương tự em hãy làm một bức tranh vui với từ “lạc” trong câu: Lạc mất mèo con rồi!

Trả lời:

Học sinh thực hiện hoạt động.

Xem thêm lời giải bài tập Bài tập phát triển năng lực Tiếng Việt lớp 5 hay, chi tiết khác:

• Bài tập phát triển năng lực Tiếng Việt lớp 5 Tuần 16

• Bài tập phát triển năng lực Tiếng Việt lớp 5 Tuần 18: Ôn tập cuối học kì 1

• Bài tập phát triển năng lực Tiếng Việt lớp 5 Tuần 19

• Bài tập phát triển năng lực Tiếng Việt lớp 5 Tuần 20

• Bài tập phát triển năng lực Tiếng Việt lớp 5 Tuần 21

• Bài tập phát triển năng lực Tiếng Việt lớp 5 Tuần 22

Xem thêm các tài liệu học tốt lớp 5 hay khác:

• Giải sgk Tiếng Việt lớp 5 Kết nối tri thức
• Giải sgk Tiếng Việt lớp 5 Chân trời sáng tạo
• Giải sgk Tiếng Việt lớp 5 Cánh diều
• Giải lớp 5 Kết nối tri thức (các môn học)
• Giải lớp 5 Chân trời sáng tạo (các môn học)
• Giải lớp 5 Cánh diều (các môn học)

---