Giáo án Địa Lí 12 Kết nối tri thức Bài 13: Vấn đề phát triển ngành lâm nghiệp và thuỷ sản

HOTMã giảm giá khóa học 30% cho teen 2k2 chinh phục ít nhất 24 điểm tại khoahoc.vietjack.com. Xem ngay!

Giáo án Địa Lí 12 Kết nối tri thức Bài 13: Vấn đề phát triển ngành lâm nghiệp và thuỷ sản

Chỉ từ 200k mua trọn bộ Kế hoạch bài dạy (KHBD) hay Giáo án Địa Lí 12 Kết nối tri thức năng lực số bản word chuẩn kiến thức, trình bày đẹp mắt, dễ dàng chỉnh sửa:

B1: gửi phí vào tk: 1133836868 - CT TNHH DAU TU VA DV GD VIETJACK - Ngân hàng MB (QR)
B2: Nhắn tin tới Zalo VietJack Official - nhấn vào đây để thông báo và nhận giáo án

Quảng cáo

I. MỤC TIÊU

1. Về kiến thức

- Phân tích được các thế mạnh và hạn chế đối với phát triển lâm nghiệp.

- Trình bày được tình hình phát triển và phân bố lâm nghiệp thông qua bản đồ, bảng số liệu, tư liệu,...

- Trình bày được vấn đề quản lí và bảo vệ tài nguyên rừng.

- Phân tích được các thế mạnh và hạn chế đối với phát triển ngành thủy sản.

- Trình bày được sự chuyển dịch cơ cấu, tình hình phát triển và phân bố ngành thủy sản thông qua bản đồ, bảng số liệu, tư liệu,...

2. Về năng lực

- Năng lực chung

+ Tự chủ và tự học: chủ động khai thác SGK, Atlat và số liệu.

+ Giao tiếp và hợp tác: phân công nhiệm vụ, trao đổi, thống nhất kết quả nhóm.

+ Giải quyết vấn đề và sáng tạo: đề xuất giải pháp bảo vệ rừng, phát triển thủy sản bền vững.

Quảng cáo

- Năng lực đặc thù Địa lí

+ Nhận thức khoa học địa lí: phân tích thế mạnh, hạn chế và đặc điểm phát triển của lâm nghiệp, thủy sản.

+ Tìm hiểu địa lí: khai thác bản đồ, Atlat, số liệu, biểu đồ, hình ảnh.

+ Vận dụng kiến thức: giải thích vấn đề thực tế như suy giảm rừng, ô nhiễm vùng nuôi thủy sản, khai thác xa bờ.

- Tích hợp năng lực số

+ 1.1.NC1b: Áp dụng được kỹ thuật tìm kiếm nâng cao để thu thập chính xác các tư liệu, số liệu thống kê về thực trạng tài nguyên rừng và sản lượng thủy sản từ cổng thông tin Tổng cục Thống kê, Bộ Nông nghiệp & PTNT.

+ 2.4.NC1a: Chủ động sử dụng các công cụ, nền tảng số cộng tác (Google Docs, Google Sheets, Canva, Padlet) để phân công nhiệm vụ, trao đổi và đồng sáng tạo sản phẩm học tập theo nhóm.

+ 3.1.NC1a: Thể hiện và trình bày dữ liệu địa lí thông qua việc thiết kế infographic, báo cáo số, bản tin đa phương tiện trực quan bằng ứng dụng công nghệ (Canva, PowerPoint).

Quảng cáo

+ 5.3.NC1a/b – Sử dụng sáng tạo công nghệ số: HS sử dụng Google Earth/Maps, Sheets/Datawrapper, Canva/Slides để phân tích và trình bày.

+ 6.2.NC1c / 6.3.NC1b: Sử dụng công cụ trí tuệ nhân tạo (ChatGPT/Gemini) có trách nhiệm để hỗ trợ gợi ý ý tưởng phản biện, biết kiểm chứng độ tin cậy và minh bạch nguồn gốc thông tin đối chiếu với số liệu chính thống

3. Về phẩm chất

- Có ý thức bảo vệ tài nguyên rừng và nguồn lợi thủy sản.

- Có trách nhiệm với môi trường và phát triển bền vững.

- Trung thực khi sử dụng số liệu và AI.

- Có ý thức về vai trò của biển, đảo và bảo vệ chủ quyền quốc gia.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Chuẩn bị của giáo viên

- Máy tính, máy chiếu.

- Slide Bài 13.

- SGK Địa lí 12.

- Atlat Địa lí Việt Nam.

Quảng cáo

- Bảng 13.1: diện tích rừng và tỉ lệ che phủ rừng năm 2024.

- Bảng 13.2: sản lượng thủy sản giai đoạn 2010–2024.

- Phiếu học tập.

- Bản đồ lâm nghiệp, thủy sản.

- Video/hình ảnh về bảo vệ rừng, khai thác và nuôi trồng thủy sản.

- Không gian bảng tương tác số Padlet, liên kết bài kiểm tra tương tác Quizizz, biểu mẫu khảo sát ý kiến Mentimeter / Google Forms.

2. Chuẩn bị của học sinh

- SGK, Atlat Địa lí Việt Nam.

- Điện thoại/máy tính có Internet.

- Google Earth/Maps.

- Google Sheets/Datawrapper.

- Canva/Google Slides.

- ChatGPT/Gemini nếu được phép sử dụng.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

HOẠT ĐỘNG 1: MỞ ĐẦU/KHỞI ĐỘNG

“TRUY TÌM TỪ KHÓA VÀNG”

a) Mục tiêu

- Tạo hứng thú.

- Huy động vốn hiểu biết về sản phẩm lâm nghiệp và thủy sản.

- Dẫn dắt HS nhận ra giá trị kinh tế – xã hội của hai ngành.

b) Tổ chức thực hiện

Bước 1. GV giao nhiệm vụ

- Hình thức: Cá nhân.

- HS quan sát bảng chữ và tìm các từ khóa có nghĩa theo hàng ngang, dọc hoặc chéo.

- Chủ đề: Ngành lâm nghiệp – thủy sản.

- HS ghi đáp án vào phiếu học tập.

- Thời gian: 3 phút. 3 HS có kết quả đúng và nhanh nhất được ghi điểm; 1 điểm/từ.

Các từ khóa trong slide gồm: Tôm hùm, bò sát, san hô, gỗ, cá ba sa, thảo dược, động vật thân mềm, rừng, du lịch, bào ngư.

Bước 2. HS thực hiện nhiệm vụ

- HS quan sát, tìm và ghi từ khóa.

- GV theo dõi, nhắc thời gian và khuyến khích HS tìm theo nhiều hướng.

Bước 3. Báo cáo, thảo luận

- GV gọi HS đọc các từ khóa.

- HS khác đối chiếu, bổ sung.

- GV chiếu đáp án.

Bước 4. Kết luận, nhận định
- GV hỏi: “Các từ khóa vừa tìm được gợi cho em đến những nguồn tài nguyên nào?”

- Từ đó dẫn tới câu hỏi: “Vì sao có câu nói: Rừng vàng – biển bạc?”

- GV kết nối vào bài mới: Bài 13. Vấn đề phát triển ngành lâm nghiệp và ngành thủy sản.

HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI

2.1. VẤN ĐỀ PHÁT TRIỂN NGÀNH LÂM NGHIỆP

Hoạt động 2.1.1. Tìm hiểu thế mạnh và hạn chế đối với phát triển lâm nghiệp

a) Mục tiêu

- Phân tích được các thế mạnh và hạn chế đối với phát triển lâm nghiệp.

(Tích hợp NLS: 1.1.NC1b – Thu thập và chọn lọc thông tin số liệu chính xác từ tài liệu điện tử; 2.4.NC1a – Hợp tác ghi chép trên môi trường số).

b) Tổ chức thực hiện

Bước 1. GV giao nhiệm vụ

a) Mục tiêu

- Phân tích được thế mạnh và hạn chế của ngành lâm nghiệp.

- Rèn kĩ năng khai thác bảng số liệu và tư liệu SGK.

b) Tổ chức thực hiện

Bước 1. GV giao nhiệm vụ

- Hình thức: Cặp đôi.

- Dựa vào mục 1 SGK và Bảng 13.1, hãy phân tích thế mạnh và hạn chế để phát triển ngành lâm nghiệp ở nước ta.

- Thời gian: 5 phút.

GV gợi ý câu hỏi định hướng:

• Rừng có quy mô thế nào?

• Tài nguyên rừng có những sản phẩm gì?

• Đất, địa hình, khí hậu hỗ trợ trồng rừng ra sao?

• KHCN và chính sách tác động như thế nào?

• Hạn chế lớn nhất hiện nay là gì?

GV gửi bảng ghi chép nhanh qua đường link Padlet/Google Docs cho các cặp đôi điền trực tiếp nội dung.

Bước 2. HS thực hiện nhiệm vụ

- HS đọc SGK, khai thác bảng 13.1 và truy cập nhanh bảng số liệu điện tử trên link GV cung cấp..

- Trao đổi theo cặp, ghi kết quả lên cột phân loại của nhóm trên Padlet..

- GV quan sát và hỗ trợ cách phân loại giữa tự nhiên và kinh tế – xã hội.

Bước 3. Báo cáo, thảo luận

- Đại diện một số cặp trình bày thông qua màn hình chiếu kết quả trên Padlet..

- HS khác nhận xét, bổ sung.

Bước 4. Kết luận, nhận định

................................

Trên đây tóm tắt một số nội dung miễn phí trong bộ Kế hoạch bài dạy (KHBD) hay Giáo án Địa Lí 12 Kết nối tri thức năng lực số mới nhất, để mua tài liệu đầy đủ, Thầy/Cô vui lòng xem thử:

Xem thử

Xem thêm các bài soạn Giáo án Địa Lí lớp 12 Kết nối tri thức hay, chuẩn khác: