Giáo án Địa Lí 12 Kết nối tri thức Bài 9: Thực hành: Viết báo cáo về một chủ đề dân cư ở Việt Nam

Giáo án Địa Lí 12 Kết nối tri thức Bài 9: Thực hành: Viết báo cáo về một chủ đề dân cư ở Việt Nam

Xem thử

Chỉ từ 400k mua trọn bộ Kế hoạch bài dạy (KHBD) hay Giáo án Địa Lí 12 Kết nối tri thức bản word chuẩn kiến thức, trình bày đẹp mắt, dễ dàng chỉnh sửa:

• B1: gửi phí vào tk: 0711000255837 - NGUYEN THANH TUYEN - Ngân hàng Vietcombank (QR)
• B2: Nhắn tin tới Zalo VietJack Official - nhấn vào đây để thông báo và nhận giáo án

I. MỤC TIÊU BÀI HỌC

1. YCCĐ

Sau bài học này, HS sẽ:

- Viết được báo cáo giới thiệu về một chủ đề dân cư ở Việt Nam.

2. Năng lực

Năng lực chung:

- Phát triển năng lực tự chủ và tự học, điều chỉnh được hiểu biết, kĩ năng, kinh nghiệm của bản thân để thực hiện nhiệm vụ học tập.

Năng lực riêng:

- Vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học: cập nhật thông tin và liên hệ thực tế viết báo cáo về chủ đề dân cư ở nước ta.

3. Phẩm chất

- Có ý thức tự học, tự rèn luyện kĩ năng.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC

1. Đối với giáo viên

- Giáo án, SGK, SGV, SBT Địa lí 12 – Kết nối tri thức.

- Máy tính, máy chiếu (nếu có).

2. Đối với học sinh

- SGK, SBT Địa lí 12 – Kết nối tri thức.

- Thiết bị điện tử có kết nối internet.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo sự hứng khởi cho HS và hình thành những từ khóa có liên quan đến bài học.

b. Nội dung: GV tổ chức cho HS xem video và trả lời câu hỏi.

c. Sản phẩm: Câu trả lời của HS sau khi xem video.

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV cho HS xem video về tình hình dân số của Việt Nam và yêu cầu: Em có nhận xét gì về tình hình dân số ở Việt Nam trong tương lai?

Link video:https://www.youtube.com/watch?v=MjJO1F_kv7g

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS quan sát video, vận dụng kiến thức đã học và hiểu biết thực tế để trả lời câu hỏi.

- GV quan sát, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời một số HS đưa ra câu trả lời.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá và kết luận: “Tình hình dân số của Việt Nam đang có xu hướng già hóa. Dự báo dân số Việt Nam giảm còn 72 triệu người vào năm 2100.”

- GV dẫn dắt HS vào bài học: Bài 9: Thực hành: Viết báo cáo về một chủ đề dân cư ở Việt Nam.

B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH

Hoạt động 1. Thu thập thông tin về địa lí dân cư Việt Nam

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS thu thập được tài liệu qua internet, sách,… để tìm hiểu về địa lí dân cư Việt Nam.

b. Nội dung: GV yêu cầu HS làm việc nhóm, thu thập thông tin về địa lí dân cư Việt Nam.

c. Sản phẩm: Thông tin về địa lí dân cư Việt Nam.

d. Tổ chức thực hiện:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV chia HS cả lớp thành 3 nhóm. - GV giao nhiệm vụ cụ thể cho các nhóm như sau: + Nhóm 1: Thu thập tài liệu qua internet, sách,… để tìm hiểu thông tin về cơ cấu dân số (theo tuổi, giới tính, dân tộc). + Nhóm 2: Thu thập tài liệu qua internet, sách,… để tìm hiểu thông tin về tỉ lệ thất nghiệp và thiếu việc làm trong độ tuổi lao động; sự chuyển dịch cơ cấu lao động trong các ngành kinh tế. + Nhóm 3: Thu thập tài liệu qua internet, sách,… để tìm hiểu thông tin về đô thị thông minh, vùng đô thị. Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập - Nhóm trưởng phân công nhiệm vụ cho các thành viên cùng thực hiện. - GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết). Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận - Nhóm trưởng điều hành các thành viên báo cái, - Các nhóm lắng nghe, bổ sung, hoàn chỉnh. Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập - GV nhận xét, đánh giá quá trình làm việc nhóm và cung cấp các yêu cầu về thông tin cần có trong bài báo cáo. - GV chuyển sang nội dung mới.

I. Thu thập thông tin về địa lí dân cư Việt Nam 1. Cơ cấu dân số (theo tuổi, giới tính, dân tộc) - Theo tuổi: + Có xu hướng già hóa. + Tỉ lệ người từ 65 tuổi trở lên có xu hướng tăng. - Theo giới tính: + Tỉ lệ giới tính của dân số: khá cân bằng - 99,4 nam/100 nữ (2021). + Tỉ số giới tính khi sinh: chênh lệch lớn - 112 bé trai/100 bé gái (2021). - Theo dân tộc: + Có nhiều thành phần dân tộc (54 dân tộc): • Dân tộc Kinh và các dân tộc thiểu số (Tày, Thái, Mường, Khơ-me,…). • Dân tộc Kinh có số dân đông nhất (85%), dân tộc thiểu số chiếm 15%/cả nước (2021). + Bộ phận người Việt Nam ở nước ngoài: • 5,3 triệu người. • Là bộ phận không tách rời, nguồn lực của cộng đồng dân tộc Việt Nam, luôn hướng về quê hương, đất nước. 2. Tỉ lệ thất nghiệp và thiếu việc làm trong độ tuổi lao động; sự chuyển dịch cơ cấu lao động trong các ngành kinh tế - Tỉ lệ thất nghiệp và thiếu việc làm trong độ tuổi lao động: + Tỉ lệ thất nghiệp, tỉ lệ thiếu việc làm trong độ tuổi lao động giữa thành thị, nông thôn có sự khác nhau. + Tỉ lệ thất nghiệp ở thành thị cao hơn nông thôn. - Sự chuyển dịch cơ cấu lao động trong các ngành kinh tế: Chuyển dịch cơ cấu kinh tế tác động tích cực đến chuyển dịch cơ cấu lao động. + Ngành công nghiệp, xây dựng, dịch vụ: tỉ trọng lao động có xu hướng tăng. + Ngành nông nghiệp, lâm nghiệp, thủy sản: tỉ trọng lao động có xu hướng giảm. 3. Thông tin về đô thị thông minh và vùng đô thị - Đô thị thông minh: + Khái niệm: là mô hình của một thành phố áp dụng những công nghệ hiện đại tiên tiến nhất giúp kết nối và tạo lên một hệ thống hữu cơ tổng thể để nâng cao chất lượng cuộc sống, phục vụ chính quyền và cải thiện cuộc sống cho người dân.

................................

................................

................................

Trên đây tóm tắt một số nội dung miễn phí trong bộ Giáo án Địa Lí 12 Kết nối tri thức mới nhất, để mua tài liệu đầy đủ, Thầy/Cô vui lòng xem thử:

Xem thử

Xem thêm các bài soạn Giáo án Địa Lí lớp 12 Kết nối tri thức hay, chuẩn khác:

• Giáo án Địa Lí 12 Bài 10: Chuyển dịch cơ cấu kinh tế

• Giáo án Địa Lí 12 Bài 11: Vấn đề phát triển ngành nông nghiệp

• Giáo án Địa Lí 12 Bài 12: Vấn đề phát triển ngành lâm nghiệp và ngành thuỷ sản

• Giáo án Địa Lí 12 Bài 13: Tổ chức lãnh thổ nông nghiệp

• Giáo án Địa Lí 12 Bài 14: Thực hành: Tìm hiểu vai trò ngành nông nghiệp, lâm nghiệp và thuỷ sản; vẽ biểu đồ và nhận xét về ngành nông nghiệp, lâm nghiệp và thuỷ sản

---