Giáo án Chuyên đề Hóa học 12 Cánh diều Bài 3: Tìm hiểu về tái chế kim loại

Giáo án Chuyên đề Hóa học 12 Cánh diều Bài 3: Tìm hiểu về tái chế kim loại

Xem thử

Chỉ từ 250k mua trọn bộ Kế hoạch bài dạy (KHBD) hay Giáo án Chuyên đề học tập Hóa 12 Cánh diều bản word chuẩn kiến thức, trình bày đẹp mắt, dễ dàng chỉnh sửa:

• B1: gửi phí vào tk: 1053587071 - NGUYEN VAN DOAN - Ngân hàng Vietcombank (QR)
• B2: Nhắn tin tới Zalo VietJack Official - nhấn vào đây để thông báo và nhận giáo án

I. Mục tiêu

1. Kiến thức

- Trình bày được ý nghĩa của quá trình tái chế kim loại nói chung.

- Trình bày được quy trình tái chế kim loại (nhôm, sắt, đồng,…) của các nước tiên tiến và của Việt Nam.

- Trình bày được tác động đến môi trường của quy trình tái chế thủ công.

2. Năng lực:

2.1. Năng lực chung:

- Năng lực tự chủ và tự học: Chủ động, tích cực tìm hiểu mối tương quan giữa lí thuyết với thực hành trong quy trình tái chế kim loại.

- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Sử dụng ngôn ngữ khoa học để diễn đạt về quy trình tái chế kim loại; Hoạt động nhóm một cách hiệu quả theo đúng yêu cầu của GV, đảm bảo các thành viên trong nhóm đều được tham gia thảo luận và thực hành trải nghiệm

- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Thảo luận với các thành viên trong nhóm nhằm giải quyết các vấn đề trong bài học để hoàn thành nhiệm vụ học tập.

2.2. Năng lực hóa học:

a. Nhận thức hoá học: Trình bày được ý nghĩa của quá trình tái chế kim loại nói chung

b. Tìm hiểu tự nhiên dưới góc độ hóa học được thực hiện thông qua các hoạt động: Trình bày được quy trình tái chế kim loại (nhôm, sắt, đồng, ...) của các nước tiên tiến và của Việt Nam.

c. Vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học để giải thích được: Trình bày, giải thích được tác động môi trường của quy trình tái chế thủ công.

3. Phẩm chất

- Trung thực, tỉ mỉ, cẩn thận, kiên nhẫn khi tiến hành các bước trong hoạt động trải nghiệm.

II. Thiết bị dạy học và học liệu

- Phiếu bài tập số 1, số 2, …..

- Video, hình ảnh, học liệu….cần đính kèm link

- Video số 1 ca khúc “UNILEVER - NÀY NÀY, PHÂN LOẠI RÁC ĐI NÀO!”

Link: https://youtu.be/HWsTHdaRPLI?si=QNqtxBwTot1aZKRx

- Hình số 1: Đáp án câu hỏi trong video số 1 các em thấy những loại rác nào được xếp vào loại chất thải tái chế?

- Hình số 2: Sơ đồ các công đoạn cơ bản trong quy trình tái chế kim loại

Hình ảnh số 3. Một số hình ảnh làng nghề tái chế kim loại thủ công

Nguồn (https://vietq.vn/ha-noi-ra-de-an-bao-ve-moi-truong-lang-nghe-d129802.html)

Mỗi xưởng tái chế nhôm ở Văn Môn tiêu thụ 4- 6 tạ than mỗi ngày

Nguồn (https://www.vcci.com.vn/ha-noi-trong-vong-vay-chat-thai-lang-nghe)

III. Tiến trình dạy học

1. Hoạt động 1: Khởi động

   a) Mục tiêu:

‒ Xác định được nội dung sẽ học trong bài là tìm hiểu về vai trò của việt tái chế kim loại với quy trình tái chế kim loại qua đó thấy được vai trò quan trọng của hoạt động tái chế trong đời sống.

‒ Tạo tâm thế sẵn sàng tìm hiểu, thực hiện nhiệm vụ được giao để trả lời được câu hỏi đặt ra ở tình huống khởi động.

   b) Nội dung:

 Giáo viên chiếu cho HS xem Video số 1 ca khúc “UNILEVER - NÀY NÀY, PHÂN LOẠI RÁC ĐI NÀO!”. MV này là một phần trong chiến dịch hợp tác giữa Unilever & Urenco (Công ty TNHH MTV Môi trường đô thị Hà Nội), nhằm xây dựng chương trình phân loại rác tại nguồn gắn liền với biện pháp thu gom và tái chế rác. Vậy trong video vừa qua các em thấy những loại rác nào được xếp vào loại chất thải tái chế?

   c) Sản phẩm: HS dựa trên việc quan sát video đưa ra đáp án: Giấy, Nhựa, Kim Loại

   d) Tổ chức thực hiện: HS làm việc cá nhân, GV gợi ý, hỗ trợ HS.

2. Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới

Hoạt động 2.1:Tìm hiểu ý nghĩa của tái chế kim loại Mục tiêu: -  GV hướng dẫn HS trình bày được ý nghĩa của quá trình tái chế kim loại. -  Thông qua việc hình thành kiến thức mới, HS phát triển được các năng lực chung và năng lực đặc thù.
Hoạt động của GV và HS	Sản phẩm dự kiến
Giao nhiệm vụ học tập: Giáo viên sẽ chia lớp thành 8 nhóm ( Hai bàn 1 nhóm) và yêu cầu hoàn thiện phiếu bài tập số 1 Thực hiện nhiệm vụ: HS hoàn thành phiếu bài tập theo 8 nhóm. Báo cáo, thảo luận: GV thu phiếu học tập của HS, sử dụng phương pháp đánh giá đồng đẳng chéo giữa các cặp bằng cách GV chữa bài. Kết luận, nhận định: GV nhận xét, đưa ra kết luận: Ở câu 3: GV cung cấp thêm thông tin Trên khắp thế giới, tỉ lệ phát sinh chất thải đang tăng lên. Vào năm 2020, ước tính toàn thế giới tạo ra 2,24 tỉ tấn chất thải rắn, tương đương 0,79 kg mỗi người/ngày. Với tốc độ tăng dân số và đô thị hoá nhanh chóng, lượng chất thải phát sinh hàng năm dự kiến sẽ tăng 73% từ mức năm 2020, dự kiến lên 3,88 tỉ tấn vào năm 2050(*) . Các bãi rác ngày càng trở nên quá tải do phải chứa đựng cả rác không thể tái chế với rác có thể tái chế. Do vậy, tái chế kim loại giúp có thêm không gian chôn lấp rác.	1. Ý nghĩa của tái chế kim loại - Tiết kiệm được nguồn tài nguyên thiên nhiên như quặng, đất, nướ; tiết kiện được hóa chất để xử lí quặng và tách kim loại ra khỏi quặng. - Tiết kiệm chi phí sản xuất kim loại,tạo việc làm cho người lao động. - Giảm thảo diện tích bãi chứa phế liệu kim loại và hạn chế ô nhiễm kim loại đối với nguồn nước ngầm. - Hạn chế được các tác động tiêu cực đến môi trường: giảm nguy cơ làm mất cân bằng sinh thái và suy thoái đất do khai thắc quặng; giảm phát thải khí ô nhiễm như CO2, SO2, NOx,… và xỉ từ quá trình tách kim loại từ quặng.

................................

................................

................................

Trên đây tóm tắt một số nội dung miễn phí trong bộ Kế hoạch bài dạy (KHBD) hay Giáo án Chuyên đề Hóa học 12 mới nhất, để mua tài liệu đầy đủ, Thầy/Cô vui lòng xem thử:

Xem thử

Xem thêm các bài soạn Giáo án Chuyên đề Hóa học lớp 12 Cánh diều hay, chuẩn khác:

• Giáo án Chuyên đề Hóa học 12 Bài 4: Tìm hiểu về công nghiệp silicate

• Giáo án Chuyên đề Hóa học 12 Bài 5: Tìm hiểu về xử lí nước

• Giáo án Chuyên đề Hóa học 12 Bài 6: Một số khái niệm cơ bản về phức chất

• Giáo án Chuyên đề Hóa học 12 Bài 7: Liên kết và cấu tạo của phức chất

• Giáo án Chuyên đề Hóa học 12 Bài 8: Vai trò và ứng dụng của phức chất

---