Giáo án Hoạt động trải nghiệm 12 Chân trời sáng tạo (năm 2025 mới nhất) | Giáo án HĐTN 12

Hoạt động quy mô lớp, nhóm

Thực hành các cách nhận diện sự trưởng thành của bản thân, chia sẻ về kế hoạch rèn luyện sự trưởng thành của bản thân; thể hiện và rèn luyện tư duy độc lập khi tranh biện về các quan điểm trong cuộc sống; trình diễn khả năng thích ứng với sự thay đổi thông qua xây dựng, đóng vai các nhân vật trong tình huống của cuộc sống; thể hiện kĩ năng điều chỉnh cảm xúc và ứng xử hợp lí trong các tình huống giao tiếp; đóng vai thể hiện tinh thần trách nhiệm, sự trung thực và tuân thủ quy định của pháp luật trong đời sống. Báo cáo kết quả rèn luyện, trình diễn thể hiện kĩ năng của bản thân để thực hiện các mục tiêu của chủ đề (dựa theo các hoạt động được thiết kế trong SGK từ Hoạt động 1 đến Hoạt động 5).

Hoạt động tự rèn luyện quy mô cá nhân, nhóm

Vận dụng các biện pháp được trang bị vào thực hiện các nhiệm vụ rèn luyện trong các không gian ngoài lớp học; rèn luyện theo kế hoạch phát triển bản thân để bản thân ngày càng trưởng thành hơn, rèn luyện tư duy độc lập, kĩ năng thích ứng, kĩ năng điều chỉnh cảm xúc, ứng xử hợp lí trong các tình huống giao tiếp và những nhiệm vụ của chủ đề được giao về nhà theo cá nhân hoặc nhóm (nhiệm vụ rèn luyện ngoài không gian lớp học).

Sinh hoạt quy mô lớp

Trưng bày và giới thiệu sản phẩm “Tôi trưởng thành”. Tạo cơ hội cho HS giới thiệu sản phẩm thể hiện sự trưởng thành của bản thân. Từ đó, HS củng cố và mở rộng chủ đề, dựa trên những vấn đề nảy sinh của lớp học.

Sinh hoạt quy mô trường

Diễn đàn “Thích ứng với sự thay đổi”.

Nội dung

Cách thức tổ chức

Luyện tập:

Hoạt động 1. Nhận diện sự trưởng thành của bản thân

1. Xác định biểu hiện của sự trưởng thành.

2. Chỉ ra những biểu hiện của sự trưởng thành ở nhân vật trong các trường hợp.

3. Nhận diện những biểu hiện trưởng thành của em.

4. Thảo luận về các cách rèn luyện giúp bản thân trưởng thành hơn.

– Tổ chức lớp thành 2 đội để thi viết nhanh những biểu hiện của sự trưởng thành lên bảng.

– Thảo luận nhóm về những biểu hiện của sự trưởng thành của nhân vật trong trường hợp (trang 7 SGK).

– Tổ chức cho HS chia sẻ trong nhóm về những biểu hiện trưởng thành của bản thân.

– Tổ chức thảo luận nhóm 4 theo kĩ thuật “khăn

trải bàn”.

Hoạt động 2. Thể hiện khả năng tư duy độc lập

1. Xác định những biểu hiện của khả năng tư duy độc lập.

2. Thảo luận về cách rèn luyện khả năng tư duy độc lập.

3. Thể hiện khả năng tư duy độc lập khi tranh biện về các quan điểm trong cuộc sống và học tập.

– Tổ chức phỏng vấn nhanh HS những biểu hiện của khả năng tư duy độc lập.

– Thảo luận nhóm theo kĩ thuật “khăn trải bàn” và ghi lại kết quả vào giấy A0/A4.

– Thực hành trong nhóm từ 6 – 8 HS, thể hiện khả năng tư duy độc lập khi tranh biện về quan điểm trong cuộc sống và học tập.

Hoạt động 3. Thể hiện khả năng thích ứng với sự thay đổi

1. Xác định biểu hiện của khả năng thích ứng với sự thay đổi.

2. Trao đổi về cách rèn luyện khả năng thích ứng với sự thay đổi của bản thân.

3. Xây dựng kịch bản và đóng vai thể hiện khả năng thích ứng với sự thay đổi của bản thân.

– Phỏng vấn nhanh HS và ghi lại một số biểu hiện của khả năng thích ứng với sự thay đổi.

– Thảo luận nhóm và ghi lại kết quả cách rèn luyện khả năng thích ứng với sự thay đổi của bản thân trên giấy A0/A4.

– Làm việc nhóm để xây dựng kịch bản và đóng vai trong nhóm thể hiện khả năng thích ứng với sự thay đổi.

Hoạt động 4. Điều chỉnh cảm xúc và ứng xử hợp lí trong các tình huống giao tiếp

1. Chia sẻ những tình huống giao tiếp mà em đã thực hiện điều chỉnh cảm xúc và ứng xử hợp lí.

2. Thảo luận và đề xuất cách điều chỉnh cảm xúc, ứng xử hợp lí trong các tình huống giao tiếp.

3. Điều chỉnh cảm xúc và ứng xử hợp lí trong các tình huống.

– Chia sẻ trong nhóm về những tình huống giao tiếp mà em đã điều chỉnh cảm xúc và ứng xử hợp lí.

– Thảo luận nhóm theo kĩ thuật “khăn trải bàn” để đề xuất cách điều chỉnh cảm xúc và ứng xử hợp lí trong các tình huống giao tiếp.

– Đóng vai trong nhóm từ 4 – 6 HS để điều chỉnh cảm xúc và ứng xử hợp lí trong các tình huống.

Hoạt động 5. Thể hiện tinh thần trách nhiệm, sự trung thực, tuân thủ nội quy, quy định của pháp luật trong đời sống

1. Chia sẻ những việc làm thể hiện tinh thần trách nhiệm, sự trung thực, tuân thủ nội quy, quy định của pháp luật trong đời sống.

2. Trao đổi về các cách rèn luyện tinh thần trách nhiệm, sự trung thực, tuân thủ nội quy, quy định của pháp luật trong đời sống.

3. Thể hiện tinh thần trách nhiệm, sự trung thực, tuân thủ nội quy, quy định của pháp luật trong đời sống.

4. Tuyên truyền về tinh thần trách nhiệm, sự trung thực, tuân thủ nội quy, quy định của pháp luật.

– Chia sẻ trong nhóm.

– Thảo luận nhóm 6 và ghi lại kết quả thảo luận trên giấy A0/ A4.

– Đóng vai nhân vật trong tình huống thể hiện tinh thần trách nhiệm, sự trung thực, tuân thủ nội quy, quy định của pháp luật trong đời sống.

– Làm việc nhóm để xây dựng kế hoạch, thực hiện tuyên truyền về tinh thần trách nhiệm, sự trung thực, tuân thủ nội quy, quy định của pháp luật trong đời sống và báo cáo kết quả thực hiện.

Vận dụng (Tiếp tục các hoạt động)

Hoạt động 1:

5. Vận dụng cách rèn luyện bản thân trong cuộc sống hằng ngày và chia sẻ kết quả.

Hoạt động 2:

4. Rèn luyện khả năng tư duy độc lập trong học tập, cuộc sống hằng ngày của em và chia sẻ kết quả.

Hoạt động 3:

4. Vận dụng một số cách rèn luyện khả năng thích ứng với sự thay đổi trong học tập, cuộc sống hằng ngày của em và đánh giá kết quả.

Hoạt động 4:

4. Thực hành cách điều chỉnh cảm xúc, ứng xử hợp lí của em trong các tình huống giao tiếp và chia sẻ kết quả.

Hoạt động 5:

4. Tuyên truyền về tinh thần trách nhiệm, sự trung thực, tuân thủ nội quy, quy định của pháp luật.

– Giao nhiệm vụ cho HS lập kế hoạch, thực hiện kế hoạch rèn luyện bản thân và ghi lại kết quả quá trình rèn luyện bản thân.

– Chia sẻ kết quả theo nhóm và đại diện nhóm chia sẻ kết quả trước lớp.

– Giao nhiệm vụ cho HS rèn luyện tư duy độc lập trong cuộc sống hằng ngày và ghi lại kết quả rèn luyện.

– Chia sẻ theo nhóm về kết quả rèn luyện.

– Giao nhiệm vụ cho HS rèn luyện khả năng thích ứng với sự thay đổi trong học tập và cuộc sống, ghi lại kết quả quá trình rèn luyện và đánh giá kết quả rèn luyện.

– Báo cáo kết quả rèn luyện trong nhóm và rút ra bài học kinh nghiệm.

– Giao nhiệm vụ cho HS rèn luyện các cách điều chỉnh cảm xúc, ứng xử hợp lí trong các tình huống giao tiếp và ghi lại kết quả quá trình rèn luyện.

– Chia sẻ trong nhóm về kết quả vận dụng và bài học kinh nghiệm.

– Báo cáo trong nhóm về kết quả thực hiện tuyên truyền về tinh thần trách nhiệm, sự trung thực, tuân thủ nội quy, quy định của pháp luật.

– Báo cáo kết quả hoạt động của nhóm trước lớp.