Giải Tin học 11 Bài tập và thực hành 4

---

---

Bài tập và thực hành 4

1. Mục đích, yêu cầu

+ Biết nhận xét, phân tích, đề xuất thuật toán giải bài toán sao cho chương trình chạy nhanh hơn.

+ Làm quen với dữ liệu có cấu trúc và bài toán sắp xếp.

2. Nội dung

Bài 1(trang 65 sgk Tin 11):

a) Hãy tìm hiểu và chạy thử chương trình thuật toán sắp xếp dãy số nguyên bằng thuật toán tráo đổi với các giá trị khác nhau của n dưới đây .

Qua đó nhận xét về thời gian chạy chương trình.

Trả lời:

program sapxep;
uses crt;
const Nmax=250;
var
	N,i,j,t:integer;
	A:array[1..Nmax] of integer;
begin
	clrscr;
	randomize;
	write('nhap so luong phan tu cua day N=');
	readln(N);
	for i:=1 to N do
	begin
	A[i]:=random(300)-random(300);
	end;
	for i:=1 to N do
	write(A[i]:5);
	writeln;
	for j:=N downto 2 do
		for i:=1 to j-1 do
			if A[i]>A[i+1] then
			begin
			t:=A[i];
			A[i]:=A[i+1];
			A[i+1]:=t;
			end;
	writeln('day da duoc sap xep la ');
	for i:=1 to N do write(A[i]:4);
	readln;
end.

Kết quả:

b) Khai báo thêm biến nguyên Dem và bổ sung vào chương trình những câu lệnh cần thiết để biến Dem tính số lần thực hiện tráo đổi trong thuật toán. Đưa kết quả ra màn hình.

Trả lời:

program sapxep;
uses crt;
const Nmax=250;
var
	N,i,j,t,dem:integer;
	A:array[1..Nmax] of integer;
begin
	clrscr;
	randomize;
	write('nhap so luong phan tu cua day N=');
	readln(N);
	for i:=1 to N do
	begin
	A[i]:=random(300)-random(300);
	end;
	dem:=0;
	for i:=1 to N do
	write(A[i]:5);
	writeln;
	for j:=N downto 2 do
		for i:=1 to j-1 do
			if A[i] > A[i+1] then
			begin
			t:=A[i];
			A[i]:=A[i+1];
			A[i+1]:=t;
			dem:=dem+1;
			end;
	writeln('day da duoc sap xep la ');
	for i:=1 to N do write(A[i]:4);
	writeln;
	writeln('so lan thuc hien trao doi la ',dem);
	readln;
end.

Kết quả:

Bài 2 (trang 66 sgk Tin 11): Hãy đọc và tìm hiểu những phân tích để viết chương tình giải bài toán :

Cho mảng A gồm n phần tử. Hãy biết chương trình tạo mảng B[1..n] trong đó B[i] là tổng của I phần tử đầu tiên trong A.

Trả lời:

Có 2 cách:

Cách 1 là duyệt lần lượt các phần từ của mảng B. Đến vị trí I ta sẽ duyệt từ 1 đến I của mảng A rồi cộng dồn vào B[i]

Cách 2 là ta nhận thấy B[j]=B[j-1]+A[j] nếu j khác 1và B[j]=A[1] nếu j=1.

Cách 1:

program sapxep;
uses crt;
const Nmax=250;
var
	N,i,j,t,dem:integer;
	A:array[1..Nmax] of integer;
	B:array[1..Nmax] of integer;
begin
	clrscr;
	randomize;
	dem:=0;
	write('nhap so luong phan tu cua day N=');
	readln(N);
	for i:=1 to N do
	begin
	A[i]:=random(300)-random(300);
	B[i]:=0;
	end;
	for i:=1 to N do
		for j:=1 to i do
		begin
			B[i]:=B[i]+A[j];
			dem:=dem+1;
		end;
	writeln('dem=',dem);
	readln;
end.

Kết quả:

Số lần thực thi phép cộng là:

Cách 2:

program sapxep;
uses crt;
const Nmax=250;
var
	N,i,j,t,dem:integer;
	A:array[1..Nmax] of integer;
	B:array[1..Nmax] of integer;
begin
	clrscr;
	randomize;
	dem:=0;
	write('nhap so luong phan tu cua day N=');
	readln(N);
	for i:=1 to N do
	begin
	A[i]:=random(300)-random(300);
	B[i]:=0;
	end;
	B[1]:=A[1];
	for i:=2 to N do
		begin
		B[i]:=B[i-1]+A[i];
		dem:=dem+1;
		end;
	writeln('dem=',dem);
	readln;
end.

Kết quả:

Số lần thực thi phép cộng là

Nhận thấy sử dụng cách 2 có thể làm giảm đáng kể số lượng phép toán cần thực hiện. Tuy tốc độ máy tính rất nhanh nhưng cũng có giới hạn. Vì thế ta nên tìm cách viết sao cho chương trình thực hiện càng ít phép toán càng tốt.

Các bài giải bài tập và trả lời câu hỏi Tin học 11 Chương 4 khác:

• Bài 11: Kiểu mảng
• Bài tập và thực hành 3
• Bài tập và thực hành 4
• Bài 12: Kiểu xâu
• Bài tập và thực hành 5
• Bài 13: Kiểu bản ghi
• Giải bài tập Tin học 11 trang 79,80

Ngân hàng trắc nghiệm lớp 11 tại khoahoc.vietjack.com

• Hơn 75.000 câu trắc nghiệm Toán 11 có đáp án
• Hơn 50.000 câu trắc nghiệm Hóa 11 có đáp án chi tiết
• Gần 40.000 câu trắc nghiệm Vật lý 11 có đáp án
• Kho trắc nghiệm các môn khác

---

---

---