Giáo án Sinh học 6 Bài 46: Thực vật góp phần điều hòa khí hậu

HOẠT ĐỘNG 1: Khởi động (5’)

Mục tiêu: Định hướng cho học sinh nội dung cần hướng tới của bài học, tạo tâm thế cho học sinh đi vào tìm hiểu bài mới.

Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu và giải quyết vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan

Định hướng phát triển năng lực: Năng lực thực nghiệm, năng lực quan sát, năng lực sáng tạo, năng lực trao đổi. Phẩm chất tự tin, tự lập, giao tiếp.

Cho HS quan sát một số hiện tượng xói mòn, sạt lở…..Hiểu vai trò của cây xanh đối với đời sống con người về nền kinh tế…

HOẠT ĐỘNG 2: Hình thành kiến thức

Mục tiêu: vai trò của thực vật đối với động vật và người.

Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu và giải quyết vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan

Định hướng phát triển năng lực: Năng lực thực nghiệm, năng lực quan sát, năng lực sáng tạo, năng lực trao đổi. Phẩm chất tự tin, tự lập, giao tiếp.

- GV cho HS quan sát hình 46.1 → tìm hiểu việc điều hoà CO2 và O2 đã được thực hiện như thế nào → trả lời câu hỏi:

1. Nếu không có thực vật thì điều gì sẽ xảy ra ?

- HS quan sát hình → tìm hiểu việc điều hoà CO2 và O2 đã được thực hiện như thế nào → trả lời câu hỏi đạt:

1. Chỉ có hô hấp của động vật và các sinh vật khác → lượng CO2 tăng lên và lượng O2 giảm đi → Các sinh vật sẽ không tồn tại được.

1: Nhờ đâu hàm lượng khí cacbonic và oxi trong không khí được ổn định?

Thực vật ổn định lượng khí CO2 và O2 trong không khí.

2. Nhờ đâu hàm lượng khí CO2 và O2 được ổn định?

- GV nhận xét, cho HS ghi bài.

- GV cung cấp: Mỗi năm một ha rừng đã nhả vào không khí 16 – 30 tấn oxi. Oxi thoát ra được gió phát tán vào khoảng không gian rộng lớn, duy trì sự sống ở mọi nơi.

2. Nhờ thực vật.

- HS ghi bài.

- HS lắng nghe.

- GV hướng dẫn HS tìm thông tin trong SGK, thảo luận và trả lời câu hỏi:

1. Tại sao trong rừng rậm mát còn trong bãi trống nóng và nắng gắt ?

- HS tìm thông tin trong SGK, thảo luận và trả lời câu hỏi đạt:

1. Trong rừng, tán lá rậm → ánh sáng khó lọt xuống dưới → râm mát, còn bãi trống không có đặc điểm này.

2: Thực vật giúp điều hòa khí hậu

Thực vật giúp điều hoà khí hậu, làm không khí trong lành, mát mẽ, cản bớt ánh sáng và tốc độ gió, làm tăng lượng mưa trong khu vực.

2. Tại sao bãi trống khô, gió mạnh còn trong rừng ẩm gió yếu?

- GV bổ sung nếu cần.

- GV yêu cầu HS tiếp tục trả lời câu hỏi:

2. Trong rừng, cây cản gió và lá cây thoát hơi nước -> rừng ẩm và gió yếu. Còn bãi trống thì ngược lại.

- HS lắng nghe.

- HS thảo luận, trả lời đạt:

3. Lượng mưa ở ngoài chỗ trống và lượng mưa ở rừng rậm khác nhau như thế nào?

4. Nguyên nhân nào khiến cho khí hậu ở ngoài chỗ trống và khí hậu trong rừng rậm khác nhau?

5. Từ đó, em rút ra kết luận gì?

- GV hoàn chỉnh kiến thức, cho HS ghi bài

3. Lượng mưa ở rừng cao hơn.

4. Sự có mặt của thực vật làm ảnh hưởng đến khí hậu.

5.Thực vật giúp điều hoà khí hậu.

- HS ghi bài

- GV yêu cầu HS nêu ví dụ về ô nhiễm môi trường.

- GV yêu cầu HS rút ra kết luận: Hiện tượng ô nhiễm môi trường là do đâu ?

- GV tiếp tục yêu cầu HS suy nghĩ xem có thể dùng biện pháp sinh học gì để giảm bớt ô nhiễm môi trường.

- GV cho HS trả lời câu hỏi, lớp bổ sung → nhận xét, hoàn chỉnh đáp án.

- HS nêu ví dụ về ô nhiễm môi trường.

- HS rút ra kết luận đạt: Hiện tượng ô nhiễm môi trường không khí là do hoạt động sống của con người.

- HS đọc thông tin → thấy được sự cần thiết của việc cần trồng nhiều cây xanh.

- HS lắng nghe và ghi bài.

3: Thực vật làm giảm ô nhiễm môi trường

Lá cây ngăn bụi, cản gió, một số cây tiết chất diệt vi khuẩn.

1. D

2. A

3. D

4. C

5. B

6. D

7. C

8. B

9. C

10.

HOẠT ĐỘNG 4: Hoạt động vận dụng (8’)

Mục tiêu: Vận dụng làm bài tập

Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu và giải quyết vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan

Định hướng phát triển năng lực: Năng lực thực nghiệm, năng lực quan sát, năng lực sáng tạo, năng lực trao đổi. Phẩm chất tự tin, tự lập, giao tiếp.

1. Chuyển giao nhiệm vụ học tập

GV chia lớp thành nhiều nhóm

( mỗi nhóm gồm các HS trong 1 bàn) và giao các nhiệm vụ: thảo luận trả lời các câu hỏi sau và ghi chép lại câu trả lời vào vở bài tập

Vì sao cần phải tích cực trồng cây gây rừng?

Tại sao người ta lại nói “ rừng cây như một lá phổi xanh” của con người?

2. Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- HS trả lời.

- HS nộp vở bài tập.

- HS tự ghi nhớ nội dung trả lời đã hoàn thiện.

HOẠT ĐỘNG 5: Hoạt động tìm tòi và mở rộng (2’)

Mục tiêu: Tìm tòi và mở rộng kiến thức, khái quát lại toàn bộ nội dung kiến thức đã học

Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu và giải quyết vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan

Định hướng phát triển năng lực: Năng lực thực nghiệm, năng lực quan sát, năng lực sáng tạo, năng lực trao đổi. Phẩm chất tự tin, tự lập, giao tiếp.

- Trồng nhiều cây xanh có lợi ích gì? Hãy nêu biện pháp để bảo vệ cây xanh ở địa phương, và ở những nơi công cộng? Em phải làm gì để mọi người hiểu tác dụng của cây xanh và tích cực bảo vệ cây xanh?