Giáo án Người trí thức yêu nước lớp 3 - Cánh diều

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

1. Khởi động.

- Mục tiêu:

+ Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.

+ Kiểm tra kiến thức đã học ở bài đọc trước.

- Cách tiến hành:

+ GV cho HS chơi trò chơi “Ô cửa bí mật” (Có 4 ô cửa, mỗi ô cửa có 1 phần của bức ảnh, trả lời đúng, ô cửa sẽ mở ra. Ai nhanh đoán được người trong bức ảnh sau khi mở các ô cửa là người chiến thắng)

Ô cửa 1: Người là nghề khám, chữa bệnh cho mọi người gọi là gì? (bác sĩ)

Ô cửa 2: Nghề nghiệp bác sĩ thuộc lĩnh vực lao động nào? (Lao động trí óc)

Ô cửa 3: Muỗi A-nô-phen truyền bệnh gì? (Sốt rét)

Ô cửa 4: Chúng ta vừa trải qua một đợt đại dịch gì?

(Covid 19)

- GV Nhận xét, tuyên dương.

- GV dẫn dắt vào bài mới: Bài đọc hôm nay nói về bác sĩ Đặng Văn Ngữ. Ông là một trí thức có nhiều đóng góp trong hai cuộc kháng chiến của dân tộc và đã anh dũng hi sinh cho Tổ quốc. Chúng ta sẽ cùng đọc để hiểu rõ hơn về tấm lòng yêu nước và

những sáng tạo của ông đóng góp cho đất nước.

- HS nghe phổ biến luật chơi của trò chơi.

- HS tham gia chơi cá nhân bằng cách giơ tay nhanh nhất.

- HS đoán chân dung bức ảnh: Bác sĩ Đặng Văn Ngữ.

2. Khám phá.

- Mục tiêu:

- Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ có âm, vần, thanh mà học sinh địa phương dễ viết sai (rừng rậm, suối sâu, va li, nấm, pê-ni-xê-lin, sốt rét,...)

- Ngắt nghỉ hơi đúng. Tốc độ đọc khoảng 70 tiếng/phút.

- Hiểu nghĩa của các từ ngữ trong bài (trí thức, nấm pê-ni-xê-lin, gây, khổ công, nghiên cứu,...)

- Phát triển năng lực văn học:

+ Biết bày tỏ sự yếu thích với một số từ ngữ hay, hình ảnh đẹp.

- Cách tiến hành:

* Hoạt động 1: Đọc thành tiếng.

- GV đọc mẫu: Đọc với giọng rõ ràng, thể hiện sự tự hào.

- Gọi 1 HS đọc toàn bài.

- GV chia đoạn:

+ Đoạn 1: Từ đầu đến thương binh

+ Đoạn 2: Còn lại

- GV gọi HS đọc nối tiếp theo đoạn. GV theo dõi sửa lỗi phát âm kịp thời cho HS.

- Luyện đọc từ khó: rừng rậm, suối sâu, va li, nấm, pê-ni-xê-lin, sốt rét,…

- Luyện đọc câu: Dù băng qua rừng rậm hay suối sâu,/ lúc nào ông cũng giữ bên mình chiếc va li đựng nấm pê-ni-xê-lin/ mà ông gây được từ bên Nhật.//

- Luyện đọc từng đoạn trong nhóm: GV tổ chức cho HS luyện đọc từng đoạn theo nhóm 2.

+ Giải nghĩa một số từ: trí thức, nấm pê-ni-xê-lin, gây, khổ công, nghiên cứu,...

+ Tổ chức cho một số nhóm thi đọc.

- GV nhận xét các nhóm.

- Đọc cả bài.

* Hoạt động 2: Đọc hiểu.

- GV gọi HS đọc lần lượt 4 câu hỏi trong SGK. GV cho HS thảo luận nhóm 4 lần lượt trả lời các câu hỏi.

- GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả lời đầy đủ câu.

+ Câu 1: Để về nước tham gia kháng chiến, bác sĩ Đặng Văn Ngữ phải đi đường vòng như thế nào??

+ Câu 2: Va li nấm pê-ni-xi-lin được ông mang về quý giá như thế nào?

Gv hỗ trợ giải thích thêm về thuốc kháng sinh.

+ Câu 3: Chi tiết ông tự tiêm thử liều thuốc đầu tiên vào cơ thể mình nói lên điều gì?

+ Câu 4: Bác sĩ Đặng Văn Ngữ đã có những đóng góp gì cho hai cuộc kháng chiến chống thực dân Pháp và đế quốc Mỹ?

- Qua bài đọc này, em có suy nghĩ gì về bác sĩ Đặng Văn Ngữ?

- GV chốt: Bài đọc ca ngợi tấm gương yêu nước của bác sĩ Đặng Văn Ngữ. Ông đã bỏ lại cuộc sống đầy đủ ở Nhật Bản, về nước tham gia kháng chiến. Ông đã khổ công nghiên cứu, chế ra thuốc chữa bệnh cho chiến sĩ, đồng bào, góp phần vào thắng lợi của hai cuộc kháng chiến.

- HS lắng nghe.

- 1 HS đọc toàn bài.

- HS lắng nghe, nhắc lại các đoạn.

- HS đọc nối tiếp theo đoạn, sửa lỗi phát âm theo GV.

- HS đọc từ khó (cá nhân, đồng thanh); luyện đọc các từ chỉ thời gian: năm 1949, 1967...

- 2-3 HS đọc câu theo hướng dẫn ngắt, nghỉ.

- HS luyện đọc theo nhóm 2.

- HS nghe hướng dẫn giải nghĩa, tham gia giải nghĩa từ.

- 2,3 nhóm thi đọc đoạn trước lớp.

- 2 HS đọc lại cả bài.

- HS đọc các câu hỏi, làm việc nhóm, trả lời lần lượt các câu hỏi:

+ Để tránh bị địch phát hiện, ông phải đi đường vòng từ Nhật Bản qua Thái Lan, sang Lào, về Nghệ An, rồi từ Nghệ An lên chiến khu Việt Bắc.

+ Nhờ va li nấm này, ông đã chế được thuốc chữa cho thương binh. / Nhờ va li nấm này, ông đã chế được “nước lọc pê-ni-xi-lin” chữa cho thương binh.

+ Chi tiết này cho thấy ông rất dũng cảm, dám chấp nhận rủi ro nguy hiểm để chế ra thuốc chữa bệnh cho mọi người.).

+ Trong cuộc kháng chiến chống thực dân Pháp, ông đã chế ra “nước lọc pê-ni-xi-lin” để chữa cho thương binh. /Trong cuộc

kháng chiến chống đế quốc Mỹ, ông đã vào chiến trường, chế ra thuốc chống sốt rét để chữa bệnh cho chiến sĩ, đồng bào.

- 1 -2 HS nêu cảm nhận của mình về bác sĩ Đặng Văn Ngữ.

- HS nhắc lại nội dung bài.