Giáo án bài Ôn tập phần tập làm văn - Giáo án Ngữ văn lớp 9

HĐ1. HDHS hệ thống hoá các kiến thức TLV đã học:

- Gv: Nêu hình thức ôn tập phân nhóm – giải quyết các câu hỏi (mỗi nhóm 1 câu).

Nhóm 1 trình bày câu hỏi 1

Giáo viên kết luận

1. Câu 1: Các nội dung lớn và trọng tâm:

a, Văn bản thuyết minh: Trọng tâm là luyện tập việc kết hợp giữa thuyết minh với các yếu tố như nghị luận giải thích, miêu tả.

b, Văn bản tự sự:

- Sự kết hợp giữa tự sự với biểu cảm và miêu tả nội tâm nhân vật, giữa tự sự với nghị luận.

- Một số nội dung mới trong văn bản tự sự như đối thoại, độc thoại và độc thoại nội tâm trong tự sự, người kể chuyện và vai trò người kể chuyện trong văn bản tự sự.

H: Vai trò vị trí, tác dụng của biện pháp nghệ thuật và miêu tả trong văn bản thuyết minh:

Gv nhận xét kết luận

2. Câu 2: Vai trò vị trí, tác dụng của biện pháp nghệ thuật và miêu tả trong văn bản thuyết minh:

Thuyết minh là giúp cho người đọc, người nghe, hiểu biết về đối tượng, do đó:

- Cần phải giải thích các thuật ngữ, các khái niệm có liên quan đến tri thức về đối tượng, giúp cho người đọc, người nghe dễ dàng hiểu biết về đối tượng.

- Cần phải miêu tả để giúp người nghe có hứng thú khi tìm hiểu về đối tượng, tránh gây sự khô khan nhàm chán.

H: Phân biệt văn thuyết minh có yếu tố miêu tả, tự sự với văn miêu tả, tự sự.

- Y/c hs nêu đoạn văn thuyết minh.

3. Câu 3: Phân biệt văn thuyết minh có yếu tố miêu tả, tự sự với văn miêu tả, tự sự.

a. Văn bản thuyết minh:

- Trung thành với đăc điểm của đối tượng một cách khách quan ,khoa học.

- Cung cấp đầy đủ tri thức về đối tượng cho người nghe, người đọc.

b. Văn bản lập luận giải thích:

- Dùng vốn sống trực tiếp (do tuổi đời và hoàn cảnh sống quyết định) và vốn sống gián tiếp (học tập qua sách vở và qua các phương tiện thông tin) để giải thích một vấn đề nào đó, giúp người nghe, người đọc hiểu vấn đề đó.

- Giới thiệu cho người nghe, người đọc một cách hiểu vấn đề theo một quan điểm, lập trường nhất định.

c. Văn bản miêu tả:

- Xây dựng hình tượng về một đối tượng nào đó thông qua quan sát ,liên tưởng so sánh và cảm xúc chủ quan của người viết.

- Mang đến cho người nghe, người đọc một cảm nhận mới về đối tượng.

H: Văn bản TM có yếu tố miêu tả, TS giống và khác với VB miêu tả, tự sự ở điểm nào?

H: Nội dung văn bản tự sự ở SGK Ngữ văn 9 tập I :

* Giống nhau:

- Cả vb tự sự và văn bản thuyế minh có yếu tố m/t và t/sư đều có chứa y/t m/t và tự sựlàm nổi bật sự việc và đối tượng thuyết minh.

* Khác nhau: Đối với vb tự sự và vb m/t chủ yếu dùng y/t tự sự và m/t nhằm tái hiếnự việc, sự vật hiện tượng. Yếu tố tự sự hay miêu tả là y/t nền tảng.

- Trong vb thuyết minhcó chứa y/t m/t, tự sự thì các y/t này dc đưa vao làm cho đối tượng thuyết minh thêm nổi bật còn phương thức giới thiệuvà giải thích là cơ bản.

- Để bài viết sinh động hấp dẫn, tránh sự khô khan, người viết có thể dùng so sánh, nhân hoá (văn miêu tả)

H: Vai trò, vị trí và t/d của y/t m/t nội tâm và nghị luận trong vb tự sự :

4. Câu 4: Nội dung văn bản tự sự ở SGK Ngữ văn 9 tập I :

- Nhận diện các yếu tố miêu tả nội tâm, nghị luận, đối thoai và độc thoại, đọc thoại nội tâm, người kể chuyện trong văn bản tự sự.

- Thấy rõ vai trò ,tác dụng của các yếu tố trên trong văn bản tự sự.

- Kĩ năng kết hợp các yếu tố trên trong một văn bản tự sự.

* Vai trò, vị trí và t/d của y/t m/t nội tâm và nghị luận trong vb tự sự :

- Miêu tả nội tam để tái hiện lại ý nghĩ cảm xúc và tâm trạng nv từ đó làm cho ng đọc có ấn tượng về nv đc kể.

- Y/t nghị luận làm cho bài văn tự sự giàu tính triết lí làm nổi bật quan điểm tư tưởng của ng viết về chủ đề của t/p.

H: Thế nào là đối thoại độc thoại và độc thoại nội tâm ?

5. Câu 5: Đối thoại : có ít nhất 2 ng tham dự cuộc g/t có lời chao và lời đáp.

- Độc thoại: Tự nói với chính mình.

- Độc thoại nội tâm:Lời nói diễn ra trong ý nghĩ của nv.

- Vai trò,tác dụng : Thể hiện rõ suy nghĩ,đặc điểm tính cách của nv, phẩm chất của nv đc thể hiện qua các hình thức giao tiếp.

H: Nhận xét về ngôi kể và vai trò của từng ngôi kể?

6. Câu 6:

- Ngôi kể trong văn bản tự sự

- Kể ở ngôi thứ nhất: người kể dễ đi sâu vào tâm tư tình cảm miêu tả được những diễn biến tinh vi phức tạp đang diễn ra trong tâm hồn nhân vật

- Kể ở ngôi thứ 3: miêu tả bao quát được các đối tượng 1 cách kquan sinh động tạo ra cái nhìn nhiều chiều, có thể kể tự do hơn bởi ng kể k bị gò ép về t/g và k/g kể.

- Hạn chế khi bộc lộ nội tâm nv.