Giáo án Toán lớp 4 Bài 9: So sánh các số có nhiều chữ số - Cánh diều

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

1. Khởi động:

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú, kích thích sự tò mò của HS trước khi vào bài học.

b. Cách thức tiến hành:

- GV chiếu hình ảnh mở đầu:

- GV yêu cầu HS quan sát tranh.

- GV đặt câu hỏi: “Em hãy cho biết số khách quốc tế đến Việt Nam bằng đường hàng không là bao nhiêu, bằng đường bộ là bao nhiêu, bằng đường biển là bao nhiêu?”

- Sau khi HS trả lời, GV gợi mở: “Vậy muốn biết số khách du lịch quốc tế đến Việt Nam bằng phương tiện nào nhiều nhất, ta làm thế nào?”

- GV dẫn dắt vào bài học: “Để trả lời cho câu hỏi, cô trò mình sau đây sẽ cùng tìm hiểu trong “Bài 9: So sánh các số có nhiều chữ số”

- HS lắng nghe, suy nghĩ trả lời.

- HS chú ý nghe, hình thành động cơ học tập.

2. Hoạt động hình thành kiến thức

a. Mục tiêu: Thực hiện được so sánh các số có nhiều chữ số.

b. Cách thức tiến hành:

- GV hướng dẫn HS:

+ So sánh 264 115 và 3 366 967

GV đặt câu hỏi: “Số 264 115 có bao nhiêu chữ số?”, “Số 3 366 967 có bao nhiêu chữ số?”

Sau khi HS nêu được: Số 264 115 có sáu chữ số, số 3 366 967 có bảy chữ số, GV kết luận:

Số nào có nhiều chữ số hơn thì lớn hơn.

Vậy 264 115 < 3 366 967 hay 3 366 967 > 264 115.

+ So sánh 217 466 và 213 972

GV yêu cầu HS quan sát hai số và nêu nhận xét về số chữ số của hai số đã cho.

GV hướng dẫn HS so sánh từng cặp chữ số trên cùng một hàng, tính từ trái sang phải:

Cặp chữ số ở hàng nghìn là cặp đầu tiên khác nhau, cụ thể 7 > 3.

Vậy 217 466 > 213 972 hay 213 972 < 217 466

→ GV kết luận cách so sánh hai số có cùng chữ số: Ta lần lượt so sánh từng cặp chữ số trên cùng một hàng, kể từ trái sang phải, cho đến khi xuất hiện cặp chữ số đầu tiên khác nhau, số nào chứa chữ số lớn hơn thì lớn hơn (số nào chứa chữ số bé hơn thì bé hơn).

- HS lắng nghe và suy nghĩ.

- HS ghi vở, tiếp thu kiến thức.

- HS ghi vở, tiếp thu kiến thức.

3. Hoạt động thực hành, luyện tập

a. Mục tiêu: So sánh các số; tìm ra số lớn nhất, số bé nhất; sắp xếp các số theo thứ tự từ bé đến lớn hoặc ngược lại.

b. Cách thức tiến hành

Nhiệm vụ 1: Hoàn thành BT1

>, <, = ?

10 000 ? 9 999

10 000 000 ? 9 999 999

37 093 348 ? 109 234 006

2 000 123 ? 2 000 123

16 689 650 ? 15 710 001

903 125 901 ? 973 125 901

- GV cho HS làm bài cá nhân, thực hiện so sánh các số.

- GV mời 3 HS lên bảng làm bài.

- GV cho lớp nhận xét, chữa bài.

Nhiệm vụ 2: Hoàn thành BT2

a) Sắp xếp các số sau theo thứ tự từ bé đến lớn:

332 085, 120 796, 87 900, 332 002

b) Sắp xếp các số sau theo thứ tự từ lớn đến bé:

- GV cho HS hoạt động nhóm 4 người, quan sát, đọc số và tiến hành so sánh các số.

- GV yêu cầu các nhóm chia sẻ kết quả. HS trình bày cách làm của mỗi nhóm.

- GV chữa bài.

Nhiệm vụ 3: Hoàn thành BT3

Cho các số sau:

a) Tìm số bé nhất.

b) Tìm số lớn nhất.

- GV cho HS hoạt động nhóm 4 người, đọc số và so sánh từng cặp chữ số ở cùng một hàng (tính từ trái sang phải) và trả lời câu hỏi.

- GV mời 1 số HS đọc kết quả.

- GV chữa bài.

Nhiệm vụ 4: Hoàn thành BT4

Chọn chữ số thích hợp cho ô ?

65 09? > 65 098

200 5?9 < 200 510

390 21? = 390 215

129 ?02 > 129 878

57? 967 369 < 571 824 169

23? 400 100 = 235 400 100

- GV cho HS hoạt động cặp đôi, thảo luận để tìm ra chữ số cần điền.

- GV yêu cầu HS áp dụng quy tắc so sánh số có nhiều chữ số.

- GV hướng dẫn: Kí hiệu ? cho biết ở vị trí đo xuất hiện cặp chữ số đầu tiên khác nhau tính từ trái sang phải. Đối chiếu với chữ số cùng hàng với ? của số đang so sánh để tìm chữ số thích hợp.

- GV mời HS lên bảng giải bài.

- GV chữa bài.

Nhiệm vụ 5: Hoàn thành BT5

Bảng thống kê dưới đây cho biết số lượng người của một số dân tộc ở Tây Nguyên tính đến ngày 1 tháng 4 năm 2019.

Hãy đọc bảng và sắp xếp tên các dân tộc trên theo thứ tự số lượng người tăng dần.

- GV cho HS làm bài cá nhân, thực hiện đọc số liệu và sắp xếp theo thứ tự tăng dần.

- GV yêu cầu HS đặt câu hỏi với bạn để chia sẻ thông tin có được khi đọc bảng.

- GV chữa bài.

- HS hoàn thành bài theo yêu cầu vào vở ghi.

- Kết quả:

10 000 > 9 999

10 000 000 > 9 999 999

37 093 348 < 109 234 006

2 000 123 = 2 000 123

16 689 650 > 15 710 001

903 125 901 < 973 125 901

- HS hoàn thành bài theo yêu cầu vào vở ghi.

- Kết quả:

a) Ta có: 87 900 < 120 796 < 332 002 < 332 085

→ Các số sắp xếp thứ tự từ bé đến lớn là: 87 900 ; 120 796 ; 332 002 ; 332 085

b) Ta có: 6 859 000 > 6 839 576 > 6 832 710 > 6 832 686

→ Các số sắp xếp thứ tự từ lớn đến bé là: 6 859 000 ; 6 839 576 ; 6 832 710 ; 6 832 686

- HS hoàn thành bài theo yêu cầu vào vở ghi.

- Kết quả:

Ta có: 87 654 299 < 320 437 101 < 320 656 987 < 320 676 934

→ Số bé nhất là 87 654 299, số lớn nhất là 320 676 934.

- HS hoàn thành bài theo yêu cầu vào vở ghi.

- Kết quả:

65 099 > 65 098

200 509 < 200 510

390 215 = 390 215

129 902 > 129 878

570 967 369 < 571 824 169

235 400 100 = 235 400 100

- HS hoàn thành bài theo yêu cầu vào vở ghi.

- Kết quả:

Ta có: 109 883 < 258 723 < 359 334 < 506 372

→ Tên các dân tộc theo thứ tự số người tăng dần là: Mnông, Ba Na, Ê Đê, Gia Rai.