Giáo án Sinh học 10 Chân trời sáng tạo Bài 26: Công nghệ vi sinh vật

Giáo án Sinh học 10 Chân trời sáng tạo Bài 26: Công nghệ vi sinh vật

Xem thử

Chỉ từ 200k mua trọn bộ Giáo án Sinh 10 Chân trời sáng tạo (cả năm) bản word chuẩn kiến thức, trình bày đẹp mắt, dễ dàng chỉnh sửa:

• B1: gửi phí vào tk: 0711000255837 - NGUYEN THANH TUYEN - Ngân hàng Vietcombank (QR)
• B2: Nhắn tin tới Zalo VietJack Official - nhấn vào đây để thông báo và nhận giáo án

I. MỤC TIÊU

Sau khi học xong bài này, HS đạt các yêu cầu sau:

Phẩm chất, năng lực	Mục tiêu	Mã hóa
1. Về năng lực a. Năng lực sinh học
Nhận thức sinh học	Nêu được khái niệm công nghệ vi sinh vật.	SH 1.1.1
	Trình bày được cơ sở khoa học của công nghệ vi sinh vật	SH 1.1.2
	Kể tên được một số thành tựu hiện đại của công nghệ vi sinh vật.	SH 1.1.3
	Phân tích được triển vọng công nghệ vi sinh vật trong tương lai.	SH 1.2.1
	Kể tên được một số ngành nghề liên quan đến công nghệ vi sinh vật và triển vọng phát triển của ngành nghề đó.	SH 1.2.2
Tìm hiểu thế giới sống	Thực hiện được dự án hoặc đề tài tìm hiểu về các sản phẩm công nghệ vi sinh vật.	SH 2.4
	Làm được tập san các bài viết, tranh, ảnh về công nghệ vi sinh vật.	SH 2.5
Vận dụng kiến thức kĩ năng đã học	Đánh giá được tính hiệu quả của việc ứng dụng công nghệ vi sinh vật vào đời sống.	SH 3.1
b. Năng lực chung
Giao tiếp và hợp tác	Xác định được triển vọng của các ngành nghề liên quan đến công nghệ vi sinh vật.	TCTH 5.3
Giải quyết vấn đề và sáng tạo	Thu thập và làm rõ các thông tin liên quan đến các sản phẩm công nghệ vi sinh vật.	VĐST 4
2. Về phẩm chất
Trách nhiệm	Tích cực tham gia và vận động người dân sử dụng các sản phẩm công nghệ vi sinh vật thân thiện với môi trường.	TN 4.2
Chăm chỉ	Tích cực học tập, rèn luyện để chuẩn bị cho nghề nghiệp tương lai.	CC 2.3

II.THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Đối với giáo viên

- Hình ảnh, video về vai trò của vi sinh vật trong đời sống, các ngành nghề liên quan đến công nghệ vi sinh vật.

- Các hình ảnh trong bài 26 của SGK phóng to.

- Phiếu học tập, bảng tiêu chí đánh giá.

2. Đối với học sinh

- Giấy A4, bút lông, bút màu, thước,... để làm poster, tập san.

- Sưu tầm tranh, ảnh, bài viết về công nghệ vi sinh vật.

- Sưu tầm, tìm hiểu về các sản phẩm của công nghệ vi sinh vật.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. Hoạt động 1: Hoạt động khởi động (Mở đầu)

a. Mục tiêu:

- Tạo tâm thế hứng thú, kích thích học sinh hứng thú tìm hiểu bài mới.

b. Nội dung:

 - Hoạt động nhóm đôi: giải quyết tình huống về vai trò của vi sinh vật tham gia phân hủy rác.

Mối năm, con người thải vào môi trường hàng triệu tấn rác thải thông qua các hoạt động sản xuất và sinh hoạt hằng ngày. Giả sử không có vi sinh vật tham gia phân hủy rác, thì điều gì sẽ xảy ra trên Trái Đất của chúng ta?.

c. Sản phẩm học tập:

- Các câu trả lời của HS:

+ Rác sẽ bị tồn đọng gây ra ô nhiễm môi trường không khí, đất, nước.

+ Gây ra mùi hôi thối.

+ Rác chiếm chỗ ở của con người và động thực vật.

+ Không xảy ra chu trình chuyển hóa vật chất, dẫn đến giảm lượng mùn, khoáng chất cung cấp cho thực vật.

→ Ảnh hưởng nghiêm trọng đến đời sống của các sinh vật trên Trái Đất. Điều đó, chứng tỏ vi sinh vật có vai trò rất quan trọng đối với tự nhiên và sự sống trên Trái Đất.

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:

- GV đưa ra vấn đề và yêu cầu HS suy nghĩ và giải quyết.

- GV sử dụng kĩ thuật động não để yêu cầu HS nêu cách giải quyết tình huống trong thời gian 1 phút.

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:

- HS thảo luận cặp đôi với bạn chung bàn trả lời câu hỏi.

- GV gợi ý cho HS nếu cần thiết

Bước 3: Báo cáo, thảo luận:

- HS trả lời câu hỏi đặt ra trong tình huống.

Bước 4: Kết luận, nhận định:

- GV tổng hợp ý kiến và kết luận về cách giải quyết trong tình huống

- GV hướng dẫn HS xác định vấn đề cần giải quyết của bài học: Tìm hiểu vai trò của vi sinh vật, các sản phẩm từ vi sinh vật trong đời sống, thực hiện dự án tìm hiểu các sản phẩm từ vi sinh vật, các ngành nghề liên quan,...

2.Hoạt động 2:  Hình thành kiến thức mới

Hoạt động 2.1. Tìm hiểu về khái niệm và cơ sở khoa học của công nghệ vi sinh vật.

a. Mục tiêu:

- SH 1.1.1; SH 1.1.2; TN 4.2.

b. Nội dung:

- GV sử dụng phương pháp hỏi ‒ đáp để hướng dẫn HS trả lời các câu hỏi thảo luận trong SGK.

1. Sản phẩm tạo ra từ công nghệ vi sinh vật có đặc điểm gì? Cho ví dụ minh hoạ.

2. Nêu cơ sở khoa học của việc ứng dụng công nghệ vi sinh vật.

c. Sản phẩm học tập:

HS trả lời câu hỏi 1, 2 SGK

1. Sản phẩm từ công nghệ vi sinh vật thường có đặc điểm là an toàn, thân thiện vớimôi trường, giá thành rẻ, hiệu quả lâu dài.

Ví dụ: Phân bón vi sinh có khả năngức chế hoặc tiêu diệt các loài vi sinh vật gây hại trong đất nhằm cải thiện đất,tăng năng suất cây trồng, không gây ô nhiễm môi trường.

2. Cơ sở khoa học của việc ứng dụng công nghệ vi sinh vật là dựa trên các đặc điểm của vi sinh vật như: có kích thước hiển vi, tốc độ trao đổi chất với môi trường nhanh, sinh trưởng và sinh sản nhanh, có hình thức dinh dưỡng đa dạng.

................................

................................

................................

Trên đây tóm tắt một số nội dung miễn phí trong bộ Giáo án Sinh học 10 mới nhất, để mua tài liệu đầy đủ, Thầy/Cô vui lòng xem thử:

Xem thử

Xem thêm các bài soạn Giáo án Sinh học lớp 10 Chân trời sáng tạo hay, chuẩn khác:

• Giáo án Sinh học 10 Bài 27: Ứng dụng vi sinh vật trong thực tiến

• Giáo án Sinh học 10 Bài 28: Thực hành: Lên men

• Giáo án Sinh học 10 Ôn tập chương 5

• Giáo án Sinh học 10 Bài 29: Virus

• Giáo án Sinh học 10 Bài 30: Ứng dụng của virus trong y học và thực tiễn

Lời giải bài tập lớp 10 sách mới:

• Giải bài tập Lớp 10 Kết nối tri thức
• Giải bài tập Lớp 10 Chân trời sáng tạo
• Giải bài tập Lớp 10 Cánh diều

---