Giáo án Hóa 12 Cánh diều Bài 13: Cấu tạo và tính chất vật lí của kim loại
Giáo án Hóa 12 Cánh diều Bài 13: Cấu tạo và tính chất vật lí của kim loại
Chỉ từ 500k mua trọn bộ Giáo án Hóa học 12 Cánh diều (cả năm) bản word chuẩn kiến thức, trình bày đẹp mắt, dễ dàng chỉnh sửa:
- B1: Gửi phí vào tk:
0711000255837
- NGUYEN THANH TUYEN - Ngân hàng Vietcombank (QR) - B2: Nhắn tin tới Zalo VietJack Official - nhấn vào đây để thông báo và nhận giáo án
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức:
- Trình bày được đặc điểm cấu tạo của nguyên tử kim loại và tinh thể kim loại.
- Nêu được đặc điểm của liên kết kim loại.
- Giải thích được một số tính chất vật lí chung của kim loại (tính dẻo, tính dẫn điện, tính dẫn nhiệt, tính ánh kim).
- Trình bày được ứng dụng tính chất vật lý chung và riêng của kim loại.
2. Năng lực:
* Năng lực chung:
- Năng lực tự chủ và tự học: Kĩ năng tìm kiếm thông tin trong SGK, quan sát hình ảnh để tìm hiểu về cấu tạo và tính chất vật lý của kim loại
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Làm việc thảo luận nhóm tìm hiểu cấu tạo và tính chất vật lý của kim loại.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: giải thích được tại sao kim loại lại có tính dẻo, tính dẫn điện, tính dẫn nhiệt, ánh kim.
* Năng lực hóa học:
a. Nhận thức hoá học: Học sinh đạt được các yêu cầu sau:
Trình bày được:
- Cấu tạo của kim loại, liên kết kim loại
- Tính chất vật lý của kim loại
b. Tìm hiểu tự nhiên dưới góc độ hóa học được thực hiện thông qua các hoạt động tìm hiểu về ứng dụng của các kim loại dựa vào tính chất vật lý của nó.
c. Vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học để giải thích được lý do tại sao một số kim loại được ứng dụng vào trong cuộc sống hằng ngày rất phổ biến.
3. Phẩm chất:
- Chăm chỉ, tự tìm tòi thông tin trong SGK về cấu tạo, tính chất vật lý của kim loại
- HS tích cực, chủ động có trách nhiệm trong việc hoạt động nhóm, hoàn thành các nội dung được giao.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
- Hình ảnh, video về các mô hình nguyên tử đã được đưa ra trong lịch sử.
- Phiếu bài tập số 1, số 2....
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
Kiểm tra bài cũ: Không
1. Hoạt động 1: Khởi động
a) Mục tiêu: Tạo hứng thú và kích thích sự tò mò của học sinh vào chủ đề học tập. Học sinh tiếp nhận kiến thức chủ động, tích cực ,hiệu quả.
b) Nội dung: Học sinh trả lời các câu hỏi của giáo viên và tìm các từ thích hợp trong phiếu học tập số 1.
Phiếu học tập số 1:
Nhiệm vụ: Học sinh thảo luận nhóm, trả lời câu hỏi và tìm từ thích hợp vào bảng ô chữ.
Câu 1: Kim loại được sử dụng làm dây dẫn điện trong nhà ?
Câu 2: Kim loại quý, có tính dẻo, được sử dụng làm đồ trang sức?
Câu 3: Kim loại dẫn nhiệt tốt, thường được sử dụng làm dụng cụ nhà bếp?
Câu 4: Kim loại ở thể lỏng , được sử dụng trong nhiệt kế là ?
Câu 5: Kim loại nào thường được dùng để làm cửa sổ, cửa ban công ?
c) Sản phẩm: HS thảo luận nhóm, hoàn thành các nội dung trong phiếu học tập số 1
d) Tổ chức thực hiện: Học sinh làm việc theo nhóm 4 hs, thảo luận trả lời các câu hỏi trong phiếu học tập số 1 và tìm đáp án tương ứng với các câu hỏi Word sheet.
Sau hoạt động này, giáo viên dẫn dắt học sinh vào bài học mới, kim loại là một trong những nguyên tố rất phổ biến trong cuộc sống hằng ngày của chúng ta, chúng có nhiều ứng dụng trong đời sống, hôm nay chúng sẽ cùng nhau đi tìm hiểu nội dung của bài học ngày hôm nay để tìm hiểu xem cấu tạo và tính chất vật lý của kim loại như thế nào mà chúng lại có nhiều ứng dụng trong cuộc sống như vậy.
2. Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới
Hoạt động 1: Tìm hiểu đặc điểm cấu tạo và liên kết kim loại. Mục tiêu: HS nắm được đặc điểm cấu tạo và liên kết kim loại | |
Hoạt động của GV và HS |
Sản phẩm dự kiến |
Giao nhiệm vụ học tập: GV chia lớp thành các nhóm nhỏ mỗi nhóm 4 thành viên hoàn thành phiếu học tập số 2. Các nhóm trả lời các câu hỏi vào bảng phụ. Phiếu học tập số 2: Nhiệm vụ 1: Đặc điểm cấu tạo nguyên tử KL 1. Cho các nguyên tố sau: Na (Z = 11), Al (Z = 13), Fe (Z = 26), a. Viết cấu hình e của các nguyên tử, xác định vị trí (chu kì, nhóm) của các nguyên tố. b. Nhận xét về số electron lớp ngoài cùng của các nguyên tố trên c. So sánh bán kính của nguyên tử kim loại so với bán kính của các nguyên tử phi kim trong cùng chu kỳ. Nhiệm vụ 2: Cấu tạo tinh thể kim loại 2. Trả lời các câu hỏi sau a. Hãy cho biết kim loại tồn tại ở thể nào? b. Xem mô hình 13.2 sách CD trang 173 ,hãy cho biết vị trí (nút mạng, xung quanh nút mạng) và chuyển động (tự do, gần như đứng yên) trong mạng tinh thể kim loại c. Hãy dự đoán trong tinh thể kim loại, dựa trên khả năng chuyển động của electron có thể gây ra những tính chất vật lí nào của kim loại? Nhiệm vụ 3: Liên kết kim loại Hãy cho biết liên kết kim loại là gì? Dựa vào kiến thức liên kết ion và liên kết cộng hoá trị đã học, hãy so sánh liên kết kim loại với liên kết cộng hoá trị và liên kết ion. Thực hiện nhiệm vụ: HS hoàn thành phiếu bài tập Báo cáo, thảo luận: 3 nhóm hoàn thành sớm và nhanh nhất sẽ treo bảng phụ lên bảng, giáo viên yêu cầu các nhóm báo cáo trình bày kết quả. Kết luận, nhận định: GV nhận xét, đưa ra kết luận. |
Nhiệm vụ 1: - Cấu hình e: Na (Z = 11): 1s2 2s2 2p6 3s1 chu kì 3, nhóm IA. Al (Z = 13): 1s2 2s2 2p6 3s2 3p1 chu kì 3, nhóm IIIA. Fe (Z = 26): 1s22s2 2p63s2 3p6 3d64s2 chu kì 4, nhóm VIIIB - Nhận xét: Các kim loại thường có 1,2,3 e ở lớp ngoài cùng - Trong cùng chu kỳ, bán kính nguyên tử kim loại lớn hơn bán kính của nguyên tử phi kim. Nhiệm vụ 2: - Ở điều kiện thường, các kim loại tồn tại ở thể rắn ( trừ thuỷ ngân) và có cấu tạo tinh thể. - Vị trí + Cation kim loại: Nút mạng- đứng yên + electron hoá trị: xung quanh nút mạng – chuyển động tự do. - Dự đoán được khi các electron chuyển động tự do có thể gây ra tính chất dẫn điện, dẫn nhiệt, tính dẻo, ánh kim của kim loại. Nhiệm vụ 3: Liên kết kim loại là liên kết dược hình thành từ lực hút tĩnh điện giữa các cation kim loại và các electron hoá trị tự do trong tinh thể kim loại. Liên kết ion là liên kết được hình thành do lực hút tĩnh điện giữa 2 ion mang điện tích trái dấu. Liên kết cộng hoá trị: được hình thành hình thành bằng việc dùng chung một hay nhiều cặp electron giữa các nguyên tử |
Hoạt động 3: Tính chất vật lý và một số ứng dụng của kim loại - Mục tiêu: Giải thích được một số tính chất vật lí chung của kim loại (tính dẻo, tính dẫn điện, tính dẫn nhiệt, tính có ánh kim). Trình bày được ứng dụng từ tính chất vật lý chung và riêng của kim loại. | |
Hoạt động của GV và HS |
Sản phẩm dự kiến |
Giao nhiệm vụ học tập: GV chia lớp thành2 cụm: Cụm A, cụm B. mỗi cụm 4 nhóm. Các nhóm nghiên cứu tìm hiểu về tính chất vật lý của kim loại theo các nhóm mảnh ghép - chuyên gia thông qua các phiếu học tập chuyên gia. Gv yêu cầu học sinh hoạt động theo nhóm chuyên gia, từ các nhóm chuyên gia sẽ tạo ra các nhóm mảnh ghép mới. Nội dung: Chuyên gia 1: Trình bày biểu hiện, ứng dụng và nguyên nhân gây nên tính dẻo của kim loại. Chuyên gia 2: Trình bày biểu hiện, ứng dụng và nguyên nhân gây nên tính dẫn điện của kim loại. Chuyên gia 3: Trình bày biểu hiện, ứng dụng, nguyên nhân gây nên tính ánh kim của kim loại. Chuyên gia 4: Trình bày những tính chất riêng của kim loại? Kể tên 1 số ứng dụng dựa vào các tính chất vật lý riêng mà em biết. Thực hiện nhiệm vụ: - Các nhóm chuyên gia thảo luận và hoàn thành nội dung trong phiếu chuyên gia. |
- Tính dẻo: + Biểu hiện: Kéo dài, uốn cong, biến dạng, dát mỏng. + Nguyên nhân: Khi chịu tác dụng lực, các electron hoá trị tự do sẽ dịch chuyển cùng với các ion nút mạng nên liên kết kim loại vẫn được duy trì tinh thể chỉ bị biến dạng. + Ứng dụng: Nhờ rất dẻo nên vàng, bạc được dùng để chế tác thành đồ trangsức dáng hay làm vật liệu nha khoa; đồng và hợp kim của đồng được dùng để đúc tượng, sản xuất vật gia dụng, đồ trang trí,... - Tính dẫn điện + Biểu hiện: Đèn sáng, quạt quay, điện giật, phóng điện. + NN: Dưới tác dụng của điện trường, các electron hoá trị tự do sẽ di chuyển cùng hướng tạo nên dòng điện. + Một số ứng dụng: Đồng được sử dụng phổ biến làm lõi dây dẫn điện phục vụ sản xuất và sinh hoạt gia đình. Nhôm được sử dụng làm dây dân điện cao thế do dân điện tốt, đồng thời có khối lượng riêng nhỏ hơn và giá thành thâp hơn so với đồng - Tính dẫn nhiệt + Biểu hiện: Nồi nóng, tản nhiệt. + Ứng dụng: Nồi cơm, ấm đun, quạt sưởi, giấy nhôm, thanh tản nhiệt. + NN: Electron tự do ở vùng nhiệt độ cao có động năng lớn, khi di chuyển về vùng nhiệt độ thấp đã va chạm với nút mạng, chuyển một phần động năng thành nhiệt năng, làm kim loại nóng lên. + Một số ứng dụng: nhờ dẫn nhiệt tốt nên nhôm và các hợp kim của nhôm được dùng làm dụng cụ nhà bếp hoặc làm vật liệu tản nhiệt trong các thiết bị |
................................
................................
................................
Trên đây tóm tắt một số nội dung miễn phí trong bộ Giáo án Hóa học 12 Cánh diều năm 2024 mới nhất, để mua tài liệu đầy đủ, Thầy/Cô vui lòng xem thử:
Xem thêm các bài soạn Giáo án Hóa học lớp 12 Cánh diều chuẩn khác:
Sách VietJack thi THPT quốc gia 2025 cho học sinh 2k7:
- Giáo án lớp 12 (các môn học)
- Giáo án điện tử lớp 12 (các môn học)
- Giáo án Toán 12
- Giáo án Ngữ văn 12
- Giáo án Vật Lí 12
- Giáo án Hóa học 12
- Giáo án Sinh học 12
- Giáo án Địa Lí 12
- Giáo án Lịch Sử 12
- Giáo án Lịch Sử 12 mới
- Giáo án GDCD 12
- Giáo án Kinh tế Pháp luật 12
- Giáo án Tin học 12
- Giáo án Công nghệ 12
- Giáo án GDQP 12
- Đề thi lớp 12 (các môn học)
- Đề thi Ngữ văn 12
- Đề thi Toán 12
- Đề thi Tiếng Anh 12 mới
- Đề thi Tiếng Anh 12
- Đề thi Vật Lí 12
- Đề thi Hóa học 12
- Đề thi Sinh học 12
- Đề thi Địa Lí 12
- Đề thi Lịch Sử 12
- Đề thi Giáo dục Kinh tế Pháp luật 12
- Đề thi Giáo dục quốc phòng 12
- Đề thi Tin học 12
- Đề thi Công nghệ 12