Giáo án Mĩ thuật lớp 5 Chân trời sáng tạo (năm 2025 mới nhất)

Tài liệu Giáo án Mĩ thuật lớp 5 Chân trời sáng tạo đầy đủ cả năm, mới nhất theo mẫu Kế hoạch bài dạy (KHBD) chuẩn của Bộ GD&ĐT giúp Thầy/Cô dễ dàng soạn giáo án môn Mĩ thuật lớp 5 theo chương trình sách mới.

Giáo án Mĩ thuật lớp 5 Chân trời sáng tạo (năm 2025 mới nhất)

Xem thử Giáo án Mĩ thuật 5 CTST Xem thử Giáo án điện tử Mĩ thuật 5 CTST

Chỉ từ 250k mua trọn bộ Kế hoạch bài dạy (KHBD) hay Giáo án Mĩ thuật lớp 5 Chân trời sáng tạo (Bản 1) chuẩn kiến thức, trình bày đẹp mắt, dễ dàng chỉnh sửa:

• B1: Gửi phí vào tk: 1053587071 - NGUYEN VAN DOAN - Ngân hàng Vietcombank (QR)
• B2: Nhắn tin tới Zalo VietJack Official - nhấn vào đây để thông báo và nhận giáo án

Giáo án Mĩ thuật lớp 5 Chân trời sáng tạo (Bản 1)

Bài tổng kết: Giới thiệu các bài học trong sách giáo khoa Mĩ thuật 5

Xem thử Giáo án Mĩ thuật 5 CTST Xem thử Giáo án điện tử Mĩ thuật 5 CTST

Giáo án Mĩ thuật lớp 5 Chân trời sáng tạo Chủ đề: Ngôi trường thân yêu

Giáo án Mĩ thuật lớp 5 Chân trời sáng tạo Bài 1: Quang cảnh trường em

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT

– Trình bày được cách kết hợp màu sắc với cảnh vật thể hiện không gian, sự vui tươi, nhộn nhịp trong tranh.

– Vẽ được bức tranh thể hiện một góc cảnh ở trường với các hoạt động của HS.

– Chỉ ra được nét, hình, màu thể hiện không khí vui tươi trong bài vẽ.

– Chia sẻ được giá trị và ý nghĩa của quang cảnh trường học xanh tươi, sạch đẹp và những cảm xúc của HS với bạn bè, thầy cô, trường lớp.

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

1. Giáo viên

– Kế hoạch dạy học, SGK Mĩ thuật 5, SGV Mĩ thuật 5.

– Tranh ảnh về các hoạt động ở trường học.

2. Học sinh

– SGK Mĩ thuật 5, giấy, bút chì, tẩy, màu vẽ,…

– Tranh ảnh về các hoạt động ở trường học.

III. HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

TIẾT 1

1. Ổn định lớp

Ổn định lớp, kiểm tra đồ dùng học tập.

2. Khởi động vào bài học

GV linh hoạt lựa chọn hình thức khởi động phù hợp với nội dung bài học.

3. Các hoạt động dạy – học

HOẠT ĐỘNG 1. KHÁM PHÁ

Khám phá quang cảnh trường em.

Mục tiêu: HS chia sẻ được về góc cảnh đẹp và các hoạt động học tập, vui chơi thường diễn ra ở trường.

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

– Yêu cầu HS quan sát hình ảnh ở trang 6 trong SGK Mĩ thuật 5 và trên màn hình chiếu do GV chuẩn bị. – Tổ chức cho HS thảo luận và chia sẻ về góc cảnh đẹp và các hoạt động học tập, vui chơi ở trường. Câu hỏi gợi mở: + Các hình ảnh thể hiện quang cảnh gì? Ởđâu? + Có những cảnh vật gì ở quang cảnh đó? + Các nhân vật có ở quang cảnh đó đang làm gì? + Chia sẻ về cảnh vật và hoạt động học tập, vui chơi ở một góc quang cảnh trường em. + ...? – Nhận xét, tóm tắt nội dung kiến thức.

– Quan sát hình minh hoạ. – Thảo luận và trả lời câu hỏi theo nội dung gợi ý của GV. – Lắng nghe, tiếp thu kiến thức.

HOẠT ĐỘNG 2. KIẾN TẠO KIẾN THỨC, KĨ NĂNG

Các bước vẽ tranh quang cảnh một góc của trường học.

Mục tiêu: HS nhận biết được các bước vẽ tranh quang cảnh một góc của trường học.

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

– Yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ ở trang 7 trong SGK Mĩ thuật 5 và trên màn hình chiếu. – Nêu câu hỏi và giao nhiệm vụ để khơi gợi HS thảo luận, phân tích và chỉ ra các bước vẽ tranh quang cảnh một góc của trường học. Câu hỏi gợi mở: + Bức tranh được bắt đầu vẽ từ hình ảnh nào? Vì sao? + Mô tả các bước tiếp theo để thực hiện bài vẽ. + Để thể hiện được không khí vui tươi, trường học xanh, sạch, đẹp nên vẽ màu như thế nào? + ...? – Yêu cầu HS đọc và ghi nhớ nội dung “Bạn nhớ nhé!” ở trang 7 trong SGK Mĩ thuật 5.

– Quan sát hình minh hoạ. – Thảo luận, phân tích, chỉ ra các bước vẽ tranh quang cảnh một góc của trường học theo nhận thức của cá nhân. – Ghi nhớ: Vẽ một góc cảnh trước rồi thêm hoạt động của con người là một trong những cách để tạo bức tranh theo đề tài.

HOẠT ĐỘNG 3. LUYỆN TẬP – SÁNG TẠO

Vẽ tranh về quang cảnh một góc của trường em.

Mục tiêu: HS vẽ được bức tranh thể hiện một góc cảnh ở trường với các hoạt động của em và bạn.

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

– Gợi mở để HS nhớ lại hoặc quan sát quang cảnh một góc ở trường mà các em thích hoặc có nhiều kỉ niệm. – Yêu cầu HS quan sát một số bài vẽ về quang cảnh trường học ở trang 8 trong SGK Mĩ thuật 5 và trên màn hình chiếu do GV chuẩn bị để tham khảo trước khi thực hành vẽ tranh. – Nêu câu hỏi gợi ý để HS chia sẻ về ý tưởng thể hiện bài vẽ. Câu hỏi gợi mở: + Em chọn quang cảnh góc nào của trường để thể hiện bài vẽ? + Quang cảnh đó có những cảnh vật gì? + Em sẽ thể hiện hoạt động nào của HS trong quang cảnh đó? + Em sẽ vẽ màu của bức tranh như thế nào? + Em có cách vẽ nào khác để thể hiện quang cảnh một góc của trường học? + ...? – Hướng dẫn, hỗ trợ HS trong quá trình thực hành. – Lựa chọn một số bài vẽ đang thực hiện của HS để các em quan sát, nhận xét. GV nhận xét, đánh giá chung về các bài vẽ. – Dặn dò HS thu dọn đồ dùng học tập, vệ sinh lớp học và chuẩn bị cho tiết học sau.

– Nhớ lại hoặc quan sát quang cảnh một góc ở trường mà các em thích hoặc có nhiều kỉ niệm. – Quan sát hình minh hoạ. – Suy nghĩ, trả lời và chia sẻ thêm về ý tưởng vẽ tranh quang cảnh một góc của trường. –Thực hànhvẽ tranh quang cảnh một góc của trường. – Tham gia nhận xét sản phẩm của mình, của bạn để biết cách hoàn thiện sản phẩm hơn cho tiết học sau. – Lắng nghe, ghi nhớ để thực hiện.

................................

................................

................................

Trên đây tóm tắt một số nội dung miễn phí trong bộ Kế hoạch bài dạy (KHBD) hay Giáo án Mĩ thuật lớp 5 năm 2025 mới nhất, để mua tài liệu đầy đủ, Thầy/Cô vui lòng xem thử:

Xem thử Giáo án Mĩ thuật 5 CTST Xem thử Giáo án điện tử Mĩ thuật 5 CTST

Giáo án Mĩ thuật lớp 5 Chân trời sáng tạo (Bản 2)

Chủ đề 1: THẾ GIỚI TUỔI

Bài 1: NGÀY HÈ

(2 Tiết)

I. MỤC TIÊU CHỦ ĐỀ

– Biết quan sát các hình ảnh thường gặp trong hoạt động, trò chơi gắn với tuổi thơ trong ngày hè.

– Cảm nhận được vẻ đẹp, giá trị văn hoá, biết trân trọng bảo vệ giữ gìn nét đẹp văn hoá của dân tộc.

– Lựa chọn được hình ảnh ấn tượng, điển hình nhất đưa vào thể hiện sản phẩm.

– Thực hiện được bài thực hành về thế giới tuổi thơ, cụ thể là hoạt động ngày hè và thực hiện được một sản phẩm diều với chất liệu tự chọn.

– Biết trưng bày, phân tích, nhận xét, đánh giá vẻ đẹp của bức tranh, sản phẩm diều và nêu được những công dụng của sản phẩm mĩ thuật (SPMT) trong đời sống hằng ngày, đưa ra hướng phát triển mở rộng thêm SPMT bằng nhiều chất liệu.

– Biết phân tích những giá trị thẩm mĩ trên sản phẩm của cá nhân và nhóm.

1. Mục tiêu bài học

– Xác định được hình ảnh, hoạt động, trò chơi gắn với tuổi thơ trong ngày hè.

– Vận dụng được nguyên lí cân bằng, tương phản, lặp lại,… trong thực hành, sáng tạo SPMT.

– Phân tích, đánh giá được SPMT của mình và của bạn.

– Biết chia sẻ và gìn giữ nét đẹp văn hoá truyền thống trong hoạt động ngày hè.

2. Yêu cầu cần đạt về phẩm chất và năng lực (YCCĐ)

a. Phẩm chất (PC)

Chủ đề góp phần bồi dưỡng đức tính chăm chỉ, trung thực, tinh thần trách nhiệm ở HS, cụ thể là giúp HS:

– PC1: Chăm chỉ: Tích cực tham gia các hoạt động trong học tập.

– PC2: Trung thực: Bước đầu biết chia sẻ chân thực suy nghĩ của mình qua trao đổi, nhận xét sản phẩm.

– PC3: Trách nhiệm: Sử dụng, bảo quản một số vật liệu, chất liệu trong thực hành, sáng tạo.

b. Năng lực (NL)

Chủ đề góp phần hình thành, phát triển ở HS các năng lực sau:

* Năng lực chung (NLC)

– NLC1: Năng lực tự chủ và tự học: Biết chuẩn bị đồ dùng, vật liệu để học tập.

– NLC2: Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết trao đổi, thảo luận trong quá trình học/ thực hành, trưng bày, nêu tên sản phẩm.

– NLC3: Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết dùng vật liệu và công cụ, hoạ phẩm để thực hành tạo nên sản phẩm.

* Năng lực đặc thù (NLĐT)

– NLĐT 1: Quan sát và nhận thức thẩm mĩ: quan sát các SPMT và chỉ ra công dụng của sản phẩm, vật liệu và hình thức thực hiện.

– NLĐT 2: Sáng tạo và ứng dụng thẩm mĩ: Sáng tạo được một SPMT về đề tài ngày hè.

Biết chơi một số trò chơi dân gian.

– NLĐT 3: Phân tích và đánh giá thẩm mĩ: Biết trưng bày, chia sẻ cảm nhận về SPMT.

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

1. Giáo viên

– Đèn chiếu, máy chiếu, ti vi, máy tính,… (nếu dạy trình chiếu).

– KHBD, SGV.

– Hình minh hoạ về đề tài ngày hè; tranh minh hoạ các bước thực hiện,…

– Giấy vẽ, bút chì, bút lông, màu vẽ,…

2. Học sinh

– SGK, Vở bài tập (VBT) (nếu có).

– Giấy vẽ, bút chì, bút lông, màu vẽ,…

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Tiết 1

Nội dung	Hoạt động của GV	Hoạt động của HS	Đồ dùng/ phương tiện/ sản phẩm của HS
Hoạt động 1. Quan sát và nhận thức (…… phút) yccĐ: Pc2, nLc2, nLĐT1	Khởi động: Hát và vận động theo nhạc bài Bé yêu biển lắm – GV yêu cầu HS quan sát video để trả lời câu hỏi: + Em thấy hình ảnh gì trong video? + Bài hát nói bề điều gì?	– HS tham gia hát và vận động theo hướng dẫn của GV.	– Video bài hát, các động tác vận động theo nhạc. – Hình tranh ảnh trong SgK trang 6, 7.
			– SgK.
	– GV chiếu video bài hát để HS vận động và hát theo. – GV liên hệ vào bài mới: Bài 1: ngày hè. (tiết 1) Nhiệm vụ: GV hướng dẫn cho HS quan sát một số tranh ảnh trong SgK trang 6, 7. Gợi ý cách thức tổ chức: – GV chia lớp thành các nhóm, đại diện mỗi nhóm lên chọn một tranh để thảo luận và trả lời câu hỏi. – câu hỏi gợi ý: + Trong tranh/ ảnh có những hình ảnh gì? + Trong tranh/ ảnh có những màu sắc gì? + Hình ảnh nào thể hiện hoạt động về đề tài ngày hè? + các bạn nhỏ trong ảnh đang chơi trò chơi gì? HS cần biết: các trò chơi dân gian thường gắn liền với đời sống của người dân. Trò chơi là hoạt động thư giãn, giải trí bổ ích đồng thời là một hình thức giáo dục đơn giản, hiệu quả. Đây cũng là đề tài được thể hiện trong nhiều tác phẩm mĩ thuật từ xưa đến nay.	– HS quan sát tranh ảnh.     – HS trả lời theo gợi ý của GV.     – Lưu ý để ghi nhớ.
Hoạt động 2. Luyện tập và sáng tạo (…… phút) yccĐ: Pc1, Pc2, nLc2, nLĐT2	Nhiệm vụ: – GV hướng dẫn HS tham khảo các bước thực hiện vẽ tranh về đề tài ngày hè. – HS thực hiện được một SPMT về đề tài ngày hè. Gợi ý cách thức tổ chức: – GV yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ trang 8 trong SgK. GV nêu câu hỏi, HS thảo luận để biết cách thực hiện. – gợi ý các bước thực hiện: Bước 1: Tìm ý tưởng và phác hình khái quát. Bước 2: Vẽ hình chi tiết. – câu hỏi gợi ý: + Em sẽ vẽ hình ảnh gì? + Hình ảnh chính ở đâu, hình ảnh phụ ở đâu? + Sắp xếp hình ảnh sao cho cân đối hợp lí. Bước 3: Vẽ màu nhóm chính. Bước 4: Vẽ màu nhóm phụ, điều chỉnh đậm nhạt và hoàn thiện sản phẩm. – Bài tập thực hành: GV yêu cầu HS vẽ một bức tranh về đề tài ngày hè hình thức vẽ hoặc in theo ý thích. (HS tập trung thực hiện bước 1 và bước 2) – GV quan sát HS thực hành, tư vấn, hỗ trợ, giúp đỡ HS kịp thời.	– HS quan sát các bước thực hiện và thảo luận. – HS thảo luận nhóm, phân công công việc theo nhóm và thực hành theo sự sáng tạo của mình.	– Hình minh hoạ các bước thực hiện. –VBT, màu vẽ,…
Hoạt động 3. Phân tích và đánh giá (……phút) yccĐ: Pc3, nLc2, nLĐT3	Nhiêm vụ: GV hướng dẫn HS nêu cảm nhận của em về tranh vẽ của bạn, cùng quan sát và thảo luận về các ý tưởng hay, độc đáo. Gợi ý cách thức tổ chức: – GV yêu cầu HS trưng bày tranh vẽ, trình bày và chia sẻ về ý tưởng, cách vẽ hình. – câu hỏi gợi ý: + Tranh vẽ hình ảnh gì? + Hình ảnh có phù hợp không? + Em/ nhóm em dự kiến vẽ màu sắc như thế nào? + có sử dụng nguyên lí tạo hình như: cân bằng, tương phản, lặp lại,… ở mức độ đơn giản trong tạo hình sản phẩm không? – HS còn lại nhận xét bài của nhau. – GV nhận xét, tuyên dương, động viên khuyến khích HS.	– HS trưng bày sản phẩm, trình bày và chia sẻ cảm nhận.         – HS nêu cảm nhận riêng của mình về bài vẽ của nhóm bạn.	Sản phẩm của HS.
Hoạt động 4. Vận dụng (…… phút) yccĐ: Pc3, nLĐT3	Nhiệm vụ: GV cho HS tham khảo SPMT trang 9 trong SgK. Gợi ý cách thức tổ chức: – GV nêu câu hỏi để HS chia sẻ về cách thể hiện và chất liệu trong SPMT. – câu hỏi gợi ý: + SPMT có hình ảnh gì? + cách thực hiện như thế nào? + SPMT được làm bằng chất liệu gì? + Bố cục hình vẽ được sắp xếp như thế nào?	HS trả lời theo gợi ý của GV.	Một số SPMT phù hợp với chủ đề.
Củng cố, dặn dò (……phút)	Củng cố: nhắc lại các bước thực hiện một SPMT. Dặn dò: giữ gìn sản phẩm cẩn thận, chuẩn bị sách vở, dụng cụ hoặc vật liệu cho bài học sau.	– HS quan sát, lắng nghe và trả lời. – HS chuẩn bị cho bài học sau.

................................

................................

................................

(Nguồn: NXB Giáo dục)

Trên đây tóm tắt một số nội dung miễn phí trong bộ Kế hoạch bài dạy (KHBD) hay Giáo án Mĩ thuật lớp 5 năm 2025 mới nhất, để mua tài liệu đầy đủ, Thầy/Cô vui lòng xem thử:

Xem thử

Chủ đề 1: THẾ GIỚI TUỔI

Bài 1: NGÀY HÈ

(2 Tiết)

I. MỤC TIÊU CHỦ ĐỀ

– Biết quan sát các hình ảnh thường gặp trong hoạt động, trò chơi gắn với tuổi thơ trong ngày hè.

– Cảm nhận được vẻ đẹp, giá trị văn hoá, biết trân trọng bảo vệ giữ gìn nét đẹp văn hoá của dân tộc.

– Lựa chọn được hình ảnh ấn tượng, điển hình nhất đưa vào thể hiện sản phẩm.

– Thực hiện được bài thực hành về thế giới tuổi thơ, cụ thể là hoạt động ngày hè và thực hiện được một sản phẩm diều với chất liệu tự chọn.

– Biết trưng bày, phân tích, nhận xét, đánh giá vẻ đẹp của bức tranh, sản phẩm diều và nêu được những công dụng của sản phẩm mĩ thuật (SPMT) trong đời sống hằng ngày, đưa ra hướng phát triển mở rộng thêm SPMT bằng nhiều chất liệu.

– Biết phân tích những giá trị thẩm mĩ trên sản phẩm của cá nhân và nhóm.

1. Mục tiêu bài học

– Xác định được hình ảnh, hoạt động, trò chơi gắn với tuổi thơ trong ngày hè.

– Vận dụng được nguyên lí cân bằng, tương phản, lặp lại,… trong thực hành, sáng tạo SPMT.

– Phân tích, đánh giá được SPMT của mình và của bạn.

– Biết chia sẻ và gìn giữ nét đẹp văn hoá truyền thống trong hoạt động ngày hè.

2. Yêu cầu cần đạt về phẩm chất và năng lực (YCCĐ)

a. Phẩm chất (PC)

Chủ đề góp phần bồi dưỡng đức tính chăm chỉ, trung thực, tinh thần trách nhiệm ở HS, cụ thể là giúp HS:

– PC1: Chăm chỉ: Tích cực tham gia các hoạt động trong học tập.

– PC2: Trung thực: Bước đầu biết chia sẻ chân thực suy nghĩ của mình qua trao đổi, nhận xét sản phẩm.

– PC3: Trách nhiệm: Sử dụng, bảo quản một số vật liệu, chất liệu trong thực hành, sáng tạo.

b. Năng lực (NL)

Chủ đề góp phần hình thành, phát triển ở HS các năng lực sau:

* Năng lực chung (NLC)

– NLC1: Năng lực tự chủ và tự học: Biết chuẩn bị đồ dùng, vật liệu để học tập.

– NLC2: Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết trao đổi, thảo luận trong quá trình học/ thực hành, trưng bày, nêu tên sản phẩm.

– NLC3: Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết dùng vật liệu và công cụ, hoạ phẩm để thực hành tạo nên sản phẩm.

* Năng lực đặc thù (NLĐT)

– NLĐT 1: Quan sát và nhận thức thẩm mĩ: quan sát các SPMT và chỉ ra công dụng của sản phẩm, vật liệu và hình thức thực hiện.

– NLĐT 2: Sáng tạo và ứng dụng thẩm mĩ: Sáng tạo được một SPMT về đề tài ngày hè.

Biết chơi một số trò chơi dân gian.

– NLĐT 3: Phân tích và đánh giá thẩm mĩ: Biết trưng bày, chia sẻ cảm nhận về SPMT.

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

1. Giáo viên

– Đèn chiếu, máy chiếu, ti vi, máy tính,… (nếu dạy trình chiếu).

– KHBD, SGV.

– Hình minh hoạ về đề tài ngày hè; tranh minh hoạ các bước thực hiện,…

– Giấy vẽ, bút chì, bút lông, màu vẽ,…

2. Học sinh

– SGK, Vở bài tập (VBT) (nếu có).

– Giấy vẽ, bút chì, bút lông, màu vẽ,…

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Tiết 1

Nội dung	Hoạt động của GV	Hoạt động của HS	Đồ dùng/ phương tiện/ sản phẩm của HS
Hoạt động 1. Quan sát và nhận thức (…… phút) yccĐ: Pc2, nLc2, nLĐT1	Khởi động: Hát và vận động theo nhạc bài Bé yêu biển lắm – GV yêu cầu HS quan sát video để trả lời câu hỏi: + Em thấy hình ảnh gì trong video? + Bài hát nói bề điều gì?	– HS tham gia hát và vận động theo hướng dẫn của GV.	– Video bài hát, các động tác vận động theo nhạc. – Hình tranh ảnh trong SgK trang 6, 7.
			– SgK.
	– GV chiếu video bài hát để HS vận động và hát theo. – GV liên hệ vào bài mới: Bài 1: ngày hè. (tiết 1) Nhiệm vụ: GV hướng dẫn cho HS quan sát một số tranh ảnh trong SgK trang 6, 7. Gợi ý cách thức tổ chức: – GV chia lớp thành các nhóm, đại diện mỗi nhóm lên chọn một tranh để thảo luận và trả lời câu hỏi. – câu hỏi gợi ý: + Trong tranh/ ảnh có những hình ảnh gì? + Trong tranh/ ảnh có những màu sắc gì? + Hình ảnh nào thể hiện hoạt động về đề tài ngày hè? + các bạn nhỏ trong ảnh đang chơi trò chơi gì? HS cần biết: các trò chơi dân gian thường gắn liền với đời sống của người dân. Trò chơi là hoạt động thư giãn, giải trí bổ ích đồng thời là một hình thức giáo dục đơn giản, hiệu quả. Đây cũng là đề tài được thể hiện trong nhiều tác phẩm mĩ thuật từ xưa đến nay.	– HS quan sát tranh ảnh.     – HS trả lời theo gợi ý của GV.     – Lưu ý để ghi nhớ.
Hoạt động 2. Luyện tập và sáng tạo (…… phút) yccĐ: Pc1, Pc2, nLc2, nLĐT2	Nhiệm vụ: – GV hướng dẫn HS tham khảo các bước thực hiện vẽ tranh về đề tài ngày hè. – HS thực hiện được một SPMT về đề tài ngày hè. Gợi ý cách thức tổ chức: – GV yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ trang 8 trong SgK. GV nêu câu hỏi, HS thảo luận để biết cách thực hiện. – gợi ý các bước thực hiện: Bước 1: Tìm ý tưởng và phác hình khái quát. Bước 2: Vẽ hình chi tiết. – câu hỏi gợi ý: + Em sẽ vẽ hình ảnh gì? + Hình ảnh chính ở đâu, hình ảnh phụ ở đâu? + Sắp xếp hình ảnh sao cho cân đối hợp lí. Bước 3: Vẽ màu nhóm chính. Bước 4: Vẽ màu nhóm phụ, điều chỉnh đậm nhạt và hoàn thiện sản phẩm. – Bài tập thực hành: GV yêu cầu HS vẽ một bức tranh về đề tài ngày hè hình thức vẽ hoặc in theo ý thích. (HS tập trung thực hiện bước 1 và bước 2) – GV quan sát HS thực hành, tư vấn, hỗ trợ, giúp đỡ HS kịp thời.	– HS quan sát các bước thực hiện và thảo luận. – HS thảo luận nhóm, phân công công việc theo nhóm và thực hành theo sự sáng tạo của mình.	– Hình minh hoạ các bước thực hiện. –VBT, màu vẽ,…
Hoạt động 3. Phân tích và đánh giá (……phút) yccĐ: Pc3, nLc2, nLĐT3	Nhiêm vụ: GV hướng dẫn HS nêu cảm nhận của em về tranh vẽ của bạn, cùng quan sát và thảo luận về các ý tưởng hay, độc đáo. Gợi ý cách thức tổ chức: – GV yêu cầu HS trưng bày tranh vẽ, trình bày và chia sẻ về ý tưởng, cách vẽ hình. – câu hỏi gợi ý: + Tranh vẽ hình ảnh gì? + Hình ảnh có phù hợp không? + Em/ nhóm em dự kiến vẽ màu sắc như thế nào? + có sử dụng nguyên lí tạo hình như: cân bằng, tương phản, lặp lại,… ở mức độ đơn giản trong tạo hình sản phẩm không? – HS còn lại nhận xét bài của nhau. – GV nhận xét, tuyên dương, động viên khuyến khích HS.	– HS trưng bày sản phẩm, trình bày và chia sẻ cảm nhận.         – HS nêu cảm nhận riêng của mình về bài vẽ của nhóm bạn.	Sản phẩm của HS.
Hoạt động 4. Vận dụng (…… phút) yccĐ: Pc3, nLĐT3	Nhiệm vụ: GV cho HS tham khảo SPMT trang 9 trong SgK. Gợi ý cách thức tổ chức: – GV nêu câu hỏi để HS chia sẻ về cách thể hiện và chất liệu trong SPMT. – câu hỏi gợi ý: + SPMT có hình ảnh gì? + cách thực hiện như thế nào? + SPMT được làm bằng chất liệu gì? + Bố cục hình vẽ được sắp xếp như thế nào?	HS trả lời theo gợi ý của GV.	Một số SPMT phù hợp với chủ đề.
Củng cố, dặn dò (……phút)	Củng cố: nhắc lại các bước thực hiện một SPMT. Dặn dò: giữ gìn sản phẩm cẩn thận, chuẩn bị sách vở, dụng cụ hoặc vật liệu cho bài học sau.	– HS quan sát, lắng nghe và trả lời. – HS chuẩn bị cho bài học sau.

................................

................................

................................

(Nguồn: NXB Giáo dục)

Xem thêm giáo án lớp 5 Chân trời sáng tạo các môn học hay khác:

• Giáo án Toán lớp 5 Chân trời sáng tạo
• Giáo án Tiếng Việt lớp 5 Chân trời sáng tạo
• Giáo án Khoa học lớp 5 Chân trời sáng tạo
• Giáo án Đạo đức lớp 5 Chân trời sáng tạo
• Giáo án Công nghệ lớp 5 Chân trời sáng tạo
• Giáo án Lịch Sử và địa lí lớp 5 Chân trời sáng tạo
• Giáo án Tin học lớp 5 Chân trời sáng tạo
• Giáo án Hoạt động trải nghiệm lớp 5 Chân trời sáng tạo

Tài liệu giáo án lớp 5 các môn học chuẩn khác:

Xem thêm đề thi lớp 5 các môn học có đáp án hay khác:

---